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文章选取桂林医学院2014级临床本科班共80人作为研究对象,按要求随机分为实验组和对照组,其中实验组采用案例教学法(case-based learning,CBL),对照组采用讲授教学法(lec ture-based learning,LBL)。通过两组学生的出科考试成绩和满意度调查比较两种教学方法的效果。实践证明,案例教学法能够提高学生在骨科见习过程中的学习效率。