论文部分内容阅读
心中有“数”
985。这个数字来自一个特殊的日子——1998年5月4日。时任中共中央总书记、国家主席的江泽民同志在庆祝北大建校100周年的大会上宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为顺应时代潮流，国家实施了重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学的工程，“985”工程应运而生。但现阶段能获此殊荣的院校毕竟只是少数的高校，到目前为止只有39所高校入选“985”。
211。这个数字可以从这样一段概述中找到注脚：面向21世纪，国家重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。因此，许多高校都为能进入“211”行列而感到荣耀。据教育部阳光高考网站公布的数据，目前“211工程”建设院校共有109所。
“985工程”和“211工程”院校多数都是部委属院校。也有一些院校虽非部委属，但凭借其实力而跻身“211”行列，如四川农业大学等。当然，有些教育部直属院校虽非“211工程”建设院校，但作为高校中的“国家队”，其综合实力也是非常强的。
4％。上述院校构成了高考志愿表中“本科一批”的主力，因而成为考生心目中的“重点院校”。这类院校在院校数上，目前只占一般本科院校(不包括独立学院)的10％左右，招生数也很少。据某招生大省的数据统计，该省近年“重点院校”的招生计划数只占招生计划总数的4％左右。当然，不同的省份可能会有不同的比例，但不难看出这部分院校的招生计划是十分有限的。
599、300、299。了解这组数据，对于今年即将参加高考的考生来说，是有必要的。据权威资料显示，2008年全国普通高校计划招生599万人，其中本科300万人。专科299万人。本科计划中的300万，主要包括本科二批和本科三批招生的院校计划数，这些招生计划中，以二本院校为主。可以说，二本院校是本科中的招生大户，虽然总体水平和985、211不能相比，但它们也有自己的特色。能满足这一层次考生的成才要求。这些院校中也不乏拥有国家重点学科、国家重点实验室、博士后科研流动站、一级学科博士点的高校。
三本院校以独立学院为主，是一批极富生命力的院校。其院校数达到了300余所，招生数量也达到了相当比例。据某省的资料显示，2007年三本院校招生数达到了当年二本院校招生总数的三分之一。一些独立学院发展较快的省份，招生比例也许还更大。
从上面的数字不难看出，2008年高职(专科)299万的招生计划数，几乎占了招生计划总数的半壁江山。这个数据告诉我们，今年金榜题名的考生中，将有近50％的考生收到高职(专科)院校的录取通知书。
抽样调查：何去何从
面对高职(专科)录取通知书。我们是该欢呼还是沮丧?
江苏南通某中学做了一个关于“本科院校与高职(专科)院校”的问卷，问题和结果统计如下：
1、不管你考上本科或专科院校，你是否都能很愉快地接受这样的结果?
能：11.6％不能：48.4％不知道：40％
2、假如你的成绩只能上一所高职(专科)院校，你能接受吗?
能：20.7％不能：41.3％无所谓：38％
3、如果形势逼得你必须去高职(专科)院校念书，你的心态将会是怎样?
调整心态，用心面对自己人生：31.2％
极度不开心，怨天尤人：5.7％
得过且过，随波逐流：63.1％
4、你认为自己对待“本科院校与高职(专科)院校”的态度是成熟的理智的吗?
是：47.2％不是：3.1％不知道：49.7％
从调查的数据看。有41.3％的人不能接受自己考上高职(专科)院校的事实。有专家指出：其实很多同学在面对高考这个人生分岔口时，心里都会产生“何去何从”的压力：考不上大学的同学压力在于“我怎么才能上榜”；能考上大学的，却处于专科和本科、二本和一本、非名牌和名牌之间的思量；成绩较好的同学焦虑的是“如果考不上好木学怎么办”；特优生琢磨着“我这次搏击清华北大能否成功”……正所谓“家家有本难念的经”。
但关于考生对本科“好大学”的过度渴望，南通中学一位高三班主任认为：这种渴望往往在高考前成为他们一种难以摆脱的心理压力，那些在某次测试中失败或者在某科复习中出现滞步不前情况的学生，容易条件反射地把自我实力与期望值之间距离拉大。从而，本科“好大学”犹如心中一个海市蜃楼，美丽却无从捉摸。但“一般大学”高职(专科)院校虽然听上去不如“好大学”本科名声响亮，近年来却在政策扶持和市场需求的双重刺激下发展良好，学校建设不断加强，毕业生的就业率也一点都不亚于本科生。所以，只要高考后能考上与大家成绩水平相对应的大学，选择自己感兴趣并且有较大发展空间的专业，即使只是“一般大学”高职(专科)院校的学生，将来也一样能够成才成功!
专科也快乐
关于高考，“量体裁衣”的故事在各层次的院校中都能找到讲述人。本文特意选了一个考入专科院校考生的故事，相信对你的报考会有所启迪。故事的主人公李年龙，高考后根据自己成绩去了一所高职(专科)院校，他对自己的人生，有别样感悟……
2007年，高考后很长一段时间，我都害怕别人问我：你考了什么学校?是重本还是一般本科?算不算名校?我羞于告诉人家，我没考好，原本以为自己考上重本没问题的，谁知最后仅被一所专科学校录取了。
那段时间，听到人家说某某发挥好考上清华了，某某这次水平失常只能上北京外国语大学了，某某很用功所以去同济大学念书了……我心里都会一抽一抽的疼。在复读和报到之间，我权衡了很久，最终不愿父母再跟着我“担惊受怕”一次了，我选择了妥协。
原本也以为自己将会怨天尤人，会满腹牢骚，会在这所专科学校混过无聊的三年。但想不到系里一个教授开学时对新生讲的一番话，彻底改变了我。
教授六十岁的样子，但精神矍铄声如洪钟。他说，大家先猜猜我是什么学历?下面的新生想，教授最不济也该是硕士学历吧?没想到他说：我到现在还是中专学历。说完了看着大家笑，等我们的惊诧劲过了才接着说：学历不能代表一切，重要的是，不管你在怎样的学校，不管你是本科生还是专科生，都能愉快地投入学习，并且自主掌握人生。
我有幸选了教授的课，这才知道他很多很多的。伟大事迹。比如，他是模具界的领军人物，比如，他指导编撰了几本非常棒的专业书，比如，他还是本省最早的国标认证人之一。他用行动告诉我们千万不要气馁，只要有希望，金子在哪里都会闪光的。
我的头渐渐抬了起来，曾经认为自己怀才不遇老天捉弄，却不料深入所学学科之 后，发现了其中太多的乐趣和美妙。我开始如饥似渴地阅读专业书籍、去车间学习制造技术、精益求精地花上数个钟头画图纸。
我在学习中获得了极大的乐趣，也有了自己的奋斗目标，并将此“切割”成一个个分时段能抵达的小目标，每走一步都是踏踏实实的。比如考钳工证，我就必须先下车间实习，向老师傅们虚心请教，当我能烧出比较均匀的焊点时，我快乐起来，虽然距离“考取钳工证”还有一段差距，距离自己成为一个优秀的设计制造人员更有差距，但我已经在自我的基础上前进了一步，这就是实实在在的进步。
为此，同学们送了一个“快乐专科生”称号给我。我相信，只要我踏实认真地对待自己的学业和人生，将来我也不会输给本科院校毕业的学生!
个人感言：其实，如果我们都能懂得“量体裁衣，量力而行”的道理，不管将来等待自己的是哪个层次的大学，都要抱着一颗平和心，去踏踏实实对待自己的学习，不要因为失去了本科而郁郁寡欢，不要因为自己高考成绩不如他人而自卑，要知道，未来发展如何，命运还掌握在你自己手里!本科院校当然曾经也是我的一个梦。但我的成绩只能上专科。所以，我不得不调整我的希望值，并且给自己一个说服自己的理由——成绩如此，即使只能考上专科，我也无怨。
专业我“心赏”
“读”大学，最终还得落实到具体的专业。但不少考生最头疼的就是所谓的“冷门”与“热门”专业的选择。其实，专业之所以有“冷热”之分，大多是根据报考学生人数的多少、录取分数的高低和就业市场的信息反馈等几个方面来决定的。当我们无法对未来就业做出正确的预计时，我们对专业的“冷热”该有自己的清醒认识，有自己的判断。对考生而言，你所选择的专业本身是否是你喜欢的，是否有较好的发展潜力，在学习中自己的兴趣和特长能否得到发展……这些才是我们选择专业的重要依据。而单纯迷恋“冷热之分”只会蒙蔽自己心中真实的想法。更何况“冷”与“热”本身也是一个相对概念，它们之间的相互转换也被无数的现实所证明，今天的“冷”也许就是明天的“热”。如师范类专业，曾经一度很“冷”，今天却炙手可热。因此，考生在选择专业时，应该首先考虑到自己的兴趣爱好而不是专业冷热。
一心“入林”的刘小豫便为我们带来了不一样的想法。2006年，刘小豫收到了浙江林学院的录取通知书。一些同学知道他录取的专业是植物科学与技术，就有点不理解了：“刘小豫，你念大学就是要跟树和花打交道吗?”刘小豫微笑着说：“是啊。因为我一直就对植物学感兴趣。现在终于能如愿了!”
也许，在很多人看来，刘小豫报考的专业是十足的“冷门”，属于那种毕业之后不容易找工作，即使找到工作待遇也不好的专业。还有的同学认为，刘小豫是想“省钱”才报考这样的学校!因为为鼓励高中毕业生就读农业种养技术专业，从2006年秋季起，浙江省本科院校农学类专业和高职(专科)院校的34个农业种养技术专业的本省籍学生免缴学费，所需经费都由省财政负担。
在同学们的纷纷猜测之下，刘小豫还是愉快地开启了自己的大学之旅。同学们都“可怜”他“错选冷门专业”。但他的看法恰恰相反：政府既然花大量财力物力来支持农学类专业，说明了国家对此专业的重视和需求。如果社会根本就不需要农学类专业了，它会很自然地“萎缩消亡”，轮不到“拯救”。而且现在农林开发新经济的空间还很大，并且还听说该专业毕业的师兄师姐们有去研究所的，有去大公司的，还有到农村自主创业的，前途不一定就比那些“热门毕业生”黯淡。
个人感言：大学所学专业，很大程度上决定了我未来的职业，甚至事业方向。在这方面，我觉得还是以自己喜欢的为主，能带给自己更大的发展空间，哪怕自己的爱好被人们认为是“冷门”。谁知道，今天的“冷门”就不会成为明天的“热门”呢?
我是谁?
作为一个理智而成熟的考生，你能正确认识自我吗?你现在的学习成绩又位于怎样的位置?也许在最后的阶段，你的成绩还会有提升空间，在考场上，还可能有超常发挥，但对于绝大多数考生来说。奇迹不会发生。清醒认识自己，有助于我们以平和的心态应对高考、选择高校和专业，即使落榜，也能坦然面对。
高考毕竟是选拔性考试，高考的一个重要功能，就是要为不同层次的院校选拔出适应不同培养目标的学生，拉开考生间的差距是必然的。因此，我们对自己的“状态”定位，应有一个基本的把握。而不必苛求自己一定要考上某批次的院校。甚至把目标直指某某院校。
坊间杂谈：假如落榜怎么样?
高考，决定一个人终生的前途?抑或只是一段经历和旅程?在高考之前，弄清这个关系，也许更能帮助大家清晰地自我定位。为此，贵州玉屏民族中学某高三班会上。开展了关于。如果我落榜。的讨论。
以下是一部分学生的观点。
如果我落榜，我会尽量调节好心态，不会为此事而感到过分自卑，因为只要肯努力，还是有很多其他出路的。
现在社会比从前开化多了。上大学也不再是惟一的出路，不是有“金榜无名，脚下有路”的说法吗?我可以去参加自考、成考、函授、网络大学等，并且可以在工作中不断学习、充实自我。
我想我会比较正确客观地面对这个问题，分析自己落榜的真实原因，到底是对自我定位不清晰?还是厌学?抑或是单纯的考场发挥失常?只有认清了本质原因。我才能更好地对症下药，为将来人生做出规划。
我不想思考这个问题，也不能回答。因为现在全家的希望都放在我身上，压力非常大，所以我必须考上大学，不管多辛苦。
我现在常常在课堂上走神，想着自己落榜的事，从而紧张惶恐，我真的好害怕自己真的落榜。
我会出去打工，减轻家人负担，但是不会放弃学习。
从这些观点中可以看出，更多的人是不情愿接受落榜的现实。“必须考上大学”、“好害怕自己真的落榜”等这些已经显现出了此时考生们肩负的压力。
每年，有些高考落榜者整天以泪洗面，把落榜看成是人生的不幸与灾难。专家认为，有这种思想与情绪的人，是因为他们把高考看得太重了，把高考对人生的作用过于扩大化、膨胀化。高考是人生一段重要经历，它只是我们成长的阶梯，它不是一个人人生的全部。能通过高考到达心仪大学固然是幸事，但若因种种原因落榜，也要相信人生还存在多条道路，其他路上依然有美丽风景，而不要因为人生一次小小打击而“一叶障目，不见泰山”。
如果落榜怎么办个你是在问自己吗?如果你是因为现实的成绩而担忧，那么恭喜你，说明你还能正视自己。勇敢地走向考场吧。就把高考当作一次人生的经历，平和的心态说不定有助你超常发挥，即使落傍，相信你也有充足的思想准备，不会为此一蹶不振。 如果落榜怎么办?这个问题对于相当一部分考生来说。是不能回避的。不过，塞翁失马，焉知非福。也许，落榜会带来人生另一个转折点，成为我们开辟别样人生的动力。
高考意味什么?
一个叫周航的考生从2004年就开始参加高考，他执意要上一本院校，所以即使分数上了二本线也选择了复读重考。连续复读几年的周航，到现在仍然没有抵达他心目中的一本院校。而当时和他同班的同学已经快大学毕业。白白花费几年青春在考试上，目标是一个自己能力不及的终点，这样的偏执，并不是正确的态度。周航在现实面前越来越迷茫自己追求的到底是什么，在他心中，人生狭窄至此，只剩下“高考”这样惟一的一条路。
而对于另外一些考生来讲，他们总是能及时问自己：我是谁?然后认真分析自己目前状况与未来发展方向，求得一个平衡点后做出清晰理智而成熟的人生规划，比如，曾背负着“高考落榜生”名字的李明——
李明曾经是老师眼中不折不扣的“差生”。世俗的眼光中考上大学是走向人生正道的第一个关口。1998年，他却重重摔了下来，拿着全校倒数第一的成绩单茫然失措。他最终只好选择了石家庄一所计算机自考学校。
在这所学校，李明初次接触了电脑。就像一个人生按钮被无意开启，他的眼界从此豁然开朗。李明一头扎进了迷人的电脑世界，他疯狂地学习编程技术。废寝忘食、通宵达旦。1999年3月，李明听说了河北微软培训中心第一届招生的事情。他兴冲冲地报名参加了培训。但很快的。家乡人就嘲笑一个高考落榜的学生还想去考世界认证的系统工程师，简直是痴人说梦。而且李明到了培训班上才知道，除他之外其他学员全是有相关工作经验的本科生和硕士生。但他已没有了后路，脑海中只剩“拼命”二字。他的英语不好，便对着金山词霸翻译书中每个不懂的单词反复琢磨，试图读懂书中的含义。还用录音机录下老师授课内容，回去后反复听反复理解。1999年5月，李明终于通过了MCP认证。此后。他就像一个“考证狂人”，不断学习不断进步。
2001年，李明在网上不经意间发现自己已成为世界上最年轻的同时拥有“微软认证系统工程师”、“微软认证软件设计专家”、“思科认证网络专家”、“思科认证网络设计专家”认证资格的“IT专家”。
李明曾经在高考道路上摔了很大一个跟斗，和他同级的同学至今记得他高考考出200分的“懊人”成绩。得知分数后那些日子，父母的暗地叹气，熟人的嘲讽白眼，也曾让李明感到痛苦沮丧。但好在他及时调整了自己，为成功定义了这样的解释：成功是一种精神状态，能够下决心去做别人不敢想的事，在挑战自我时得到锻炼，只要体验过了，也试过了，人生就没有虚度。
个人感言：成功不只高考一条道路，高考只是人生一段旅程的检测，它不能决定你今后的成败。如果认清自己的奋斗目标并付以相应努力，也能开拓出一片精彩自由的天地。
接受我们的“不能”
我们先来看一组数据：据教育部统计，2006年高考全国共录取本专科生530万。其中本科260万，专科270万；2007年高校计划招生数为567万，其中本科280万，专科287万；2008年全因普通高校计划招生599万人，其中本科300万人，专科299万人。
从这三年的录取或计划数据中，我们至少可以看出，三年本科和专科录取考生的比例基本一样，也就是说，在我们考上大学的学生中，就有接近一半或超过一半的学生都只能读专科。另外，再来看看我们所说的名牌。在本、专科招生人数基本相同的条件下，本科中更多的不是我们所说的名牌，还有一般的本科大学。所以，要上名牌的学生则更是少之又少。
而我们能考上什么层次的大学，是本科还是专科，是名牌还是非名牌，这些都要靠自己的实力来说话。所以，接受我们不能考上某层次的大学，甚至落榜的现实，是需要勇气和智慧的。
有人把读好大学的人比作“王子”，而把读一般大学的人称为“骑士”，前者是高贵的象征，有无尚的荣耀和光环，觉得后者的骑士永远无法超越。但是不是“骑士”真的就只能当骑士呢?恐怕答案不是肯定的。在很多年前，有谁知道一所农业院校会出现一个世界闻名的袁隆平呢?有谁预测出身于一所普通师范院校的马云，竟然能成为中国的网络巨子?世事无绝对，所以即使你目前只是一所一般大学的“骑士”，只要不断努力，将来也会成为成功王子!
条条大路通罗马
高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构的多样化、多层次化。一方面。社会生活的多样化，必然需要多种多样的人才；另一方面，考生的求学愿望和他们自身能力的多样性，也需要高等学校多样化。然而，对于高考升学，考生与家长关注的重点普遍在于名牌、“重点”，至少也是本科。但客观的现实告诉我们，培养精英型学术型人才的高校远不能满足考生的需要，因此我们不应该冷落高职(专科)这类培养职业型技术型人才，且占了高考计划近50％的院校。
有幸进入占据高校半壁江山的高职(专科)院校的考生，有理由为自己喝彩。因为，我们正处在国家对高职院校大力发展的时期。
根据我国高等教育发展战略。2005年，国家提出了到2010年，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上的目标。2006年。教育部、财政部联合激活国家示范性高等职业学校的建设计划。按照这个计划，100所左右独立设置的高职院校作为示范院校将得到国家重点支持，通过3～5年的建设使示范院校的综合实力有较大提高，该计划俗称为“高职211”工程。
高职(专科)培养的应用型和技术型人才在国家政策扶持和市场经济指引下将大有作为。对于能进入高职院校的考生，还应该为教育部部长周济关于大力发展高等职业教育的这段话而庆幸：我国的产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识技能的要求进一步提高。高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才。适应新型工业化道路的需要，符合先进生产力发展的要求。
诚然，就业竞争中，学历高是一种优势，但职业技术性强的高职专科学历也是一种优势。应该说，对本科、“重点”甚至顶尖院校的追求没有错，不仅没有错，我们还应该鼓励大家参与竞争，让自己的成绩更上一层楼。但错就错在不少考生、家长不顾自身条件而一味盲目追求，目标定得太高。
考生、家长对于本科的“偏爱”，一些用人单位的“人才高消费”，也不能不说是一大诱因。诸如招聘宣传中对学历脱离实际的“高”要求：本科甚至硕士以上。一些媒体也起了推波助澜的作用，诸如对名校的“过分”关注，对高考“状元”的炒作。据某省考试院有关人士说。每年在高考录取 期间，一些媒体往往热衷于本科一、二批院校的报道，对于本科三批尤其对高职(专科)院校缺少了“热情”。除了上述原因，有专家认为，还有观念的问题、教育内部的问题、高职学校自身建设等问题。
但作为考生、家长，我们应该把握这样一个趋势：高等教育越是大众化，高等教育的结构也越是多样化、多层次化，社会越是现代化，越需要多种多样的人才。那么，处在这面临高考、需要作出人生选择的考生，何不放开眼界，把握时代发展的脉搏，找准自己的定位?这种定位，不仅包含着对不同层次大学的正确认知，对相当一部分考生来说，也包含着对于落榜的理性面对。
考生也许对于“落榜后的人生”持有各种各样的态度，我们无意评量孰好孰坏，但从中折射出一个问题：我们究竟以怎样的态度看待高考，又以怎样的姿态迎接高考甲在回答如何看待高考之前。这里我们首先看一组数据：据教育部统计，2006年参加全国统一考试的考生约880万人，录取本专科530万；2007年全国普通高校招生报名人数约1010万名，全国普通高校计划招生数为567万；而2008年，全国普通高校计划招生599万人。
数据显示，2006年落榜人数约为350万。落榜率接近40％；2007年落榜者比例达到总参考人数的43％还多；而2008年，虽然暂时不知道具体报名人数，但根据录取总人数以及连续几年的报考人数来看，估计2008年报名人数与2007年相比也是有增无减。这些数据到底要告诉我们什么道理呢?我们必须直面无可逃避的事实——每年都有考生甚至很大比例的考生落榜。
长久以来“一考定终生”已根深蒂固地留在人们的世俗观念中，让那些无缘走进大学校园的学生茫然失措，不知人生下一步该何去何从。
诚然，通过自己的艰辛努力，考上大学是快乐的事，不仅验证了你的实力，也让你的梦想成真。但谁又敢断定，考上大学的就一定能比落榜学生更有成就呢?输在这场比赛的学生，不见得会在人生的下一个关口依旧落后于人。
有一个数据可以佐证，全球富豪榜的前10位中有8位没有上过大学或没有上完大学，但这不影响他们成为成功人士。他们并非是无知一族，相反都是学富五车之士。尽管他们没接受过大学教育，但是勤于思考、善于学习的他们，从不放弃从书本中获得能量，从社会实践中汲取营养，从企业发展中积累经验。对于有心人来说，社会就是一座大学。
所以，如果你能以辨证的态度看待高考、以平和的心态对待高考、以理智的定位衡量自己，以积极的精神鼓舞自己，这就够了，足够我们“条条大路通罗马”!
985。这个数字来自一个特殊的日子——1998年5月4日。时任中共中央总书记、国家主席的江泽民同志在庆祝北大建校100周年的大会上宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为顺应时代潮流，国家实施了重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学的工程，“985”工程应运而生。但现阶段能获此殊荣的院校毕竟只是少数的高校，到目前为止只有39所高校入选“985”。
211。这个数字可以从这样一段概述中找到注脚：面向21世纪，国家重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。因此，许多高校都为能进入“211”行列而感到荣耀。据教育部阳光高考网站公布的数据，目前“211工程”建设院校共有109所。
“985工程”和“211工程”院校多数都是部委属院校。也有一些院校虽非部委属，但凭借其实力而跻身“211”行列，如四川农业大学等。当然，有些教育部直属院校虽非“211工程”建设院校，但作为高校中的“国家队”，其综合实力也是非常强的。
4％。上述院校构成了高考志愿表中“本科一批”的主力，因而成为考生心目中的“重点院校”。这类院校在院校数上，目前只占一般本科院校(不包括独立学院)的10％左右，招生数也很少。据某招生大省的数据统计，该省近年“重点院校”的招生计划数只占招生计划总数的4％左右。当然，不同的省份可能会有不同的比例，但不难看出这部分院校的招生计划是十分有限的。
599、300、299。了解这组数据，对于今年即将参加高考的考生来说，是有必要的。据权威资料显示，2008年全国普通高校计划招生599万人，其中本科300万人。专科299万人。本科计划中的300万，主要包括本科二批和本科三批招生的院校计划数，这些招生计划中，以二本院校为主。可以说，二本院校是本科中的招生大户，虽然总体水平和985、211不能相比，但它们也有自己的特色。能满足这一层次考生的成才要求。这些院校中也不乏拥有国家重点学科、国家重点实验室、博士后科研流动站、一级学科博士点的高校。
三本院校以独立学院为主，是一批极富生命力的院校。其院校数达到了300余所，招生数量也达到了相当比例。据某省的资料显示，2007年三本院校招生数达到了当年二本院校招生总数的三分之一。一些独立学院发展较快的省份，招生比例也许还更大。
从上面的数字不难看出，2008年高职(专科)299万的招生计划数，几乎占了招生计划总数的半壁江山。这个数据告诉我们，今年金榜题名的考生中，将有近50％的考生收到高职(专科)院校的录取通知书。
抽样调查：何去何从
面对高职(专科)录取通知书。我们是该欢呼还是沮丧?
江苏南通某中学做了一个关于“本科院校与高职(专科)院校”的问卷，问题和结果统计如下：
1、不管你考上本科或专科院校，你是否都能很愉快地接受这样的结果?
能：11.6％不能：48.4％不知道：40％
2、假如你的成绩只能上一所高职(专科)院校，你能接受吗?
能：20.7％不能：41.3％无所谓：38％
3、如果形势逼得你必须去高职(专科)院校念书，你的心态将会是怎样?
调整心态，用心面对自己人生：31.2％
极度不开心，怨天尤人：5.7％
得过且过，随波逐流：63.1％
4、你认为自己对待“本科院校与高职(专科)院校”的态度是成熟的理智的吗?
是：47.2％不是：3.1％不知道：49.7％
从调查的数据看。有41.3％的人不能接受自己考上高职(专科)院校的事实。有专家指出：其实很多同学在面对高考这个人生分岔口时，心里都会产生“何去何从”的压力：考不上大学的同学压力在于“我怎么才能上榜”；能考上大学的，却处于专科和本科、二本和一本、非名牌和名牌之间的思量；成绩较好的同学焦虑的是“如果考不上好木学怎么办”；特优生琢磨着“我这次搏击清华北大能否成功”……正所谓“家家有本难念的经”。
但关于考生对本科“好大学”的过度渴望，南通中学一位高三班主任认为：这种渴望往往在高考前成为他们一种难以摆脱的心理压力，那些在某次测试中失败或者在某科复习中出现滞步不前情况的学生，容易条件反射地把自我实力与期望值之间距离拉大。从而，本科“好大学”犹如心中一个海市蜃楼，美丽却无从捉摸。但“一般大学”高职(专科)院校虽然听上去不如“好大学”本科名声响亮，近年来却在政策扶持和市场需求的双重刺激下发展良好，学校建设不断加强，毕业生的就业率也一点都不亚于本科生。所以，只要高考后能考上与大家成绩水平相对应的大学，选择自己感兴趣并且有较大发展空间的专业，即使只是“一般大学”高职(专科)院校的学生，将来也一样能够成才成功!
专科也快乐
关于高考，“量体裁衣”的故事在各层次的院校中都能找到讲述人。本文特意选了一个考入专科院校考生的故事，相信对你的报考会有所启迪。故事的主人公李年龙，高考后根据自己成绩去了一所高职(专科)院校，他对自己的人生，有别样感悟……
2007年，高考后很长一段时间，我都害怕别人问我：你考了什么学校?是重本还是一般本科?算不算名校?我羞于告诉人家，我没考好，原本以为自己考上重本没问题的，谁知最后仅被一所专科学校录取了。
那段时间，听到人家说某某发挥好考上清华了，某某这次水平失常只能上北京外国语大学了，某某很用功所以去同济大学念书了……我心里都会一抽一抽的疼。在复读和报到之间，我权衡了很久，最终不愿父母再跟着我“担惊受怕”一次了，我选择了妥协。
原本也以为自己将会怨天尤人，会满腹牢骚，会在这所专科学校混过无聊的三年。但想不到系里一个教授开学时对新生讲的一番话，彻底改变了我。
教授六十岁的样子，但精神矍铄声如洪钟。他说，大家先猜猜我是什么学历?下面的新生想，教授最不济也该是硕士学历吧?没想到他说：我到现在还是中专学历。说完了看着大家笑，等我们的惊诧劲过了才接着说：学历不能代表一切，重要的是，不管你在怎样的学校，不管你是本科生还是专科生，都能愉快地投入学习，并且自主掌握人生。
我有幸选了教授的课，这才知道他很多很多的。伟大事迹。比如，他是模具界的领军人物，比如，他指导编撰了几本非常棒的专业书，比如，他还是本省最早的国标认证人之一。他用行动告诉我们千万不要气馁，只要有希望，金子在哪里都会闪光的。
我的头渐渐抬了起来，曾经认为自己怀才不遇老天捉弄，却不料深入所学学科之 后，发现了其中太多的乐趣和美妙。我开始如饥似渴地阅读专业书籍、去车间学习制造技术、精益求精地花上数个钟头画图纸。
我在学习中获得了极大的乐趣，也有了自己的奋斗目标，并将此“切割”成一个个分时段能抵达的小目标，每走一步都是踏踏实实的。比如考钳工证，我就必须先下车间实习，向老师傅们虚心请教，当我能烧出比较均匀的焊点时，我快乐起来，虽然距离“考取钳工证”还有一段差距，距离自己成为一个优秀的设计制造人员更有差距，但我已经在自我的基础上前进了一步，这就是实实在在的进步。
为此，同学们送了一个“快乐专科生”称号给我。我相信，只要我踏实认真地对待自己的学业和人生，将来我也不会输给本科院校毕业的学生!
个人感言：其实，如果我们都能懂得“量体裁衣，量力而行”的道理，不管将来等待自己的是哪个层次的大学，都要抱着一颗平和心，去踏踏实实对待自己的学习，不要因为失去了本科而郁郁寡欢，不要因为自己高考成绩不如他人而自卑，要知道，未来发展如何，命运还掌握在你自己手里!本科院校当然曾经也是我的一个梦。但我的成绩只能上专科。所以，我不得不调整我的希望值，并且给自己一个说服自己的理由——成绩如此，即使只能考上专科，我也无怨。
专业我“心赏”
“读”大学，最终还得落实到具体的专业。但不少考生最头疼的就是所谓的“冷门”与“热门”专业的选择。其实，专业之所以有“冷热”之分，大多是根据报考学生人数的多少、录取分数的高低和就业市场的信息反馈等几个方面来决定的。当我们无法对未来就业做出正确的预计时，我们对专业的“冷热”该有自己的清醒认识，有自己的判断。对考生而言，你所选择的专业本身是否是你喜欢的，是否有较好的发展潜力，在学习中自己的兴趣和特长能否得到发展……这些才是我们选择专业的重要依据。而单纯迷恋“冷热之分”只会蒙蔽自己心中真实的想法。更何况“冷”与“热”本身也是一个相对概念，它们之间的相互转换也被无数的现实所证明，今天的“冷”也许就是明天的“热”。如师范类专业，曾经一度很“冷”，今天却炙手可热。因此，考生在选择专业时，应该首先考虑到自己的兴趣爱好而不是专业冷热。
一心“入林”的刘小豫便为我们带来了不一样的想法。2006年，刘小豫收到了浙江林学院的录取通知书。一些同学知道他录取的专业是植物科学与技术，就有点不理解了：“刘小豫，你念大学就是要跟树和花打交道吗?”刘小豫微笑着说：“是啊。因为我一直就对植物学感兴趣。现在终于能如愿了!”
也许，在很多人看来，刘小豫报考的专业是十足的“冷门”，属于那种毕业之后不容易找工作，即使找到工作待遇也不好的专业。还有的同学认为，刘小豫是想“省钱”才报考这样的学校!因为为鼓励高中毕业生就读农业种养技术专业，从2006年秋季起，浙江省本科院校农学类专业和高职(专科)院校的34个农业种养技术专业的本省籍学生免缴学费，所需经费都由省财政负担。
在同学们的纷纷猜测之下，刘小豫还是愉快地开启了自己的大学之旅。同学们都“可怜”他“错选冷门专业”。但他的看法恰恰相反：政府既然花大量财力物力来支持农学类专业，说明了国家对此专业的重视和需求。如果社会根本就不需要农学类专业了，它会很自然地“萎缩消亡”，轮不到“拯救”。而且现在农林开发新经济的空间还很大，并且还听说该专业毕业的师兄师姐们有去研究所的，有去大公司的，还有到农村自主创业的，前途不一定就比那些“热门毕业生”黯淡。
个人感言：大学所学专业，很大程度上决定了我未来的职业，甚至事业方向。在这方面，我觉得还是以自己喜欢的为主，能带给自己更大的发展空间，哪怕自己的爱好被人们认为是“冷门”。谁知道，今天的“冷门”就不会成为明天的“热门”呢?
我是谁?
作为一个理智而成熟的考生，你能正确认识自我吗?你现在的学习成绩又位于怎样的位置?也许在最后的阶段，你的成绩还会有提升空间，在考场上，还可能有超常发挥，但对于绝大多数考生来说。奇迹不会发生。清醒认识自己，有助于我们以平和的心态应对高考、选择高校和专业，即使落榜，也能坦然面对。
高考毕竟是选拔性考试，高考的一个重要功能，就是要为不同层次的院校选拔出适应不同培养目标的学生，拉开考生间的差距是必然的。因此，我们对自己的“状态”定位，应有一个基本的把握。而不必苛求自己一定要考上某批次的院校。甚至把目标直指某某院校。
坊间杂谈：假如落榜怎么样?
高考，决定一个人终生的前途?抑或只是一段经历和旅程?在高考之前，弄清这个关系，也许更能帮助大家清晰地自我定位。为此，贵州玉屏民族中学某高三班会上。开展了关于。如果我落榜。的讨论。
以下是一部分学生的观点。
如果我落榜，我会尽量调节好心态，不会为此事而感到过分自卑，因为只要肯努力，还是有很多其他出路的。
现在社会比从前开化多了。上大学也不再是惟一的出路，不是有“金榜无名，脚下有路”的说法吗?我可以去参加自考、成考、函授、网络大学等，并且可以在工作中不断学习、充实自我。
我想我会比较正确客观地面对这个问题，分析自己落榜的真实原因，到底是对自我定位不清晰?还是厌学?抑或是单纯的考场发挥失常?只有认清了本质原因。我才能更好地对症下药，为将来人生做出规划。
我不想思考这个问题，也不能回答。因为现在全家的希望都放在我身上，压力非常大，所以我必须考上大学，不管多辛苦。
我现在常常在课堂上走神，想着自己落榜的事，从而紧张惶恐，我真的好害怕自己真的落榜。
我会出去打工，减轻家人负担，但是不会放弃学习。
从这些观点中可以看出，更多的人是不情愿接受落榜的现实。“必须考上大学”、“好害怕自己真的落榜”等这些已经显现出了此时考生们肩负的压力。
每年，有些高考落榜者整天以泪洗面，把落榜看成是人生的不幸与灾难。专家认为，有这种思想与情绪的人，是因为他们把高考看得太重了，把高考对人生的作用过于扩大化、膨胀化。高考是人生一段重要经历，它只是我们成长的阶梯，它不是一个人人生的全部。能通过高考到达心仪大学固然是幸事，但若因种种原因落榜，也要相信人生还存在多条道路，其他路上依然有美丽风景，而不要因为人生一次小小打击而“一叶障目，不见泰山”。
如果落榜怎么办个你是在问自己吗?如果你是因为现实的成绩而担忧，那么恭喜你，说明你还能正视自己。勇敢地走向考场吧。就把高考当作一次人生的经历，平和的心态说不定有助你超常发挥，即使落傍，相信你也有充足的思想准备，不会为此一蹶不振。 如果落榜怎么办?这个问题对于相当一部分考生来说。是不能回避的。不过，塞翁失马，焉知非福。也许，落榜会带来人生另一个转折点，成为我们开辟别样人生的动力。
高考意味什么?
一个叫周航的考生从2004年就开始参加高考，他执意要上一本院校，所以即使分数上了二本线也选择了复读重考。连续复读几年的周航，到现在仍然没有抵达他心目中的一本院校。而当时和他同班的同学已经快大学毕业。白白花费几年青春在考试上，目标是一个自己能力不及的终点，这样的偏执，并不是正确的态度。周航在现实面前越来越迷茫自己追求的到底是什么，在他心中，人生狭窄至此，只剩下“高考”这样惟一的一条路。
而对于另外一些考生来讲，他们总是能及时问自己：我是谁?然后认真分析自己目前状况与未来发展方向，求得一个平衡点后做出清晰理智而成熟的人生规划，比如，曾背负着“高考落榜生”名字的李明——
李明曾经是老师眼中不折不扣的“差生”。世俗的眼光中考上大学是走向人生正道的第一个关口。1998年，他却重重摔了下来，拿着全校倒数第一的成绩单茫然失措。他最终只好选择了石家庄一所计算机自考学校。
在这所学校，李明初次接触了电脑。就像一个人生按钮被无意开启，他的眼界从此豁然开朗。李明一头扎进了迷人的电脑世界，他疯狂地学习编程技术。废寝忘食、通宵达旦。1999年3月，李明听说了河北微软培训中心第一届招生的事情。他兴冲冲地报名参加了培训。但很快的。家乡人就嘲笑一个高考落榜的学生还想去考世界认证的系统工程师，简直是痴人说梦。而且李明到了培训班上才知道，除他之外其他学员全是有相关工作经验的本科生和硕士生。但他已没有了后路，脑海中只剩“拼命”二字。他的英语不好，便对着金山词霸翻译书中每个不懂的单词反复琢磨，试图读懂书中的含义。还用录音机录下老师授课内容，回去后反复听反复理解。1999年5月，李明终于通过了MCP认证。此后。他就像一个“考证狂人”，不断学习不断进步。
2001年，李明在网上不经意间发现自己已成为世界上最年轻的同时拥有“微软认证系统工程师”、“微软认证软件设计专家”、“思科认证网络专家”、“思科认证网络设计专家”认证资格的“IT专家”。
李明曾经在高考道路上摔了很大一个跟斗，和他同级的同学至今记得他高考考出200分的“懊人”成绩。得知分数后那些日子，父母的暗地叹气，熟人的嘲讽白眼，也曾让李明感到痛苦沮丧。但好在他及时调整了自己，为成功定义了这样的解释：成功是一种精神状态，能够下决心去做别人不敢想的事，在挑战自我时得到锻炼，只要体验过了，也试过了，人生就没有虚度。
个人感言：成功不只高考一条道路，高考只是人生一段旅程的检测，它不能决定你今后的成败。如果认清自己的奋斗目标并付以相应努力，也能开拓出一片精彩自由的天地。
接受我们的“不能”
我们先来看一组数据：据教育部统计，2006年高考全国共录取本专科生530万。其中本科260万，专科270万；2007年高校计划招生数为567万，其中本科280万，专科287万；2008年全因普通高校计划招生599万人，其中本科300万人，专科299万人。
从这三年的录取或计划数据中，我们至少可以看出，三年本科和专科录取考生的比例基本一样，也就是说，在我们考上大学的学生中，就有接近一半或超过一半的学生都只能读专科。另外，再来看看我们所说的名牌。在本、专科招生人数基本相同的条件下，本科中更多的不是我们所说的名牌，还有一般的本科大学。所以，要上名牌的学生则更是少之又少。
而我们能考上什么层次的大学，是本科还是专科，是名牌还是非名牌，这些都要靠自己的实力来说话。所以，接受我们不能考上某层次的大学，甚至落榜的现实，是需要勇气和智慧的。
有人把读好大学的人比作“王子”，而把读一般大学的人称为“骑士”，前者是高贵的象征，有无尚的荣耀和光环，觉得后者的骑士永远无法超越。但是不是“骑士”真的就只能当骑士呢?恐怕答案不是肯定的。在很多年前，有谁知道一所农业院校会出现一个世界闻名的袁隆平呢?有谁预测出身于一所普通师范院校的马云，竟然能成为中国的网络巨子?世事无绝对，所以即使你目前只是一所一般大学的“骑士”，只要不断努力，将来也会成为成功王子!
条条大路通罗马
高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构的多样化、多层次化。一方面。社会生活的多样化，必然需要多种多样的人才；另一方面，考生的求学愿望和他们自身能力的多样性，也需要高等学校多样化。然而，对于高考升学，考生与家长关注的重点普遍在于名牌、“重点”，至少也是本科。但客观的现实告诉我们，培养精英型学术型人才的高校远不能满足考生的需要，因此我们不应该冷落高职(专科)这类培养职业型技术型人才，且占了高考计划近50％的院校。
有幸进入占据高校半壁江山的高职(专科)院校的考生，有理由为自己喝彩。因为，我们正处在国家对高职院校大力发展的时期。
根据我国高等教育发展战略。2005年，国家提出了到2010年，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上的目标。2006年。教育部、财政部联合激活国家示范性高等职业学校的建设计划。按照这个计划，100所左右独立设置的高职院校作为示范院校将得到国家重点支持，通过3～5年的建设使示范院校的综合实力有较大提高，该计划俗称为“高职211”工程。
高职(专科)培养的应用型和技术型人才在国家政策扶持和市场经济指引下将大有作为。对于能进入高职院校的考生，还应该为教育部部长周济关于大力发展高等职业教育的这段话而庆幸：我国的产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识技能的要求进一步提高。高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才。适应新型工业化道路的需要，符合先进生产力发展的要求。
诚然，就业竞争中，学历高是一种优势，但职业技术性强的高职专科学历也是一种优势。应该说，对本科、“重点”甚至顶尖院校的追求没有错，不仅没有错，我们还应该鼓励大家参与竞争，让自己的成绩更上一层楼。但错就错在不少考生、家长不顾自身条件而一味盲目追求，目标定得太高。
考生、家长对于本科的“偏爱”，一些用人单位的“人才高消费”，也不能不说是一大诱因。诸如招聘宣传中对学历脱离实际的“高”要求：本科甚至硕士以上。一些媒体也起了推波助澜的作用，诸如对名校的“过分”关注，对高考“状元”的炒作。据某省考试院有关人士说。每年在高考录取 期间，一些媒体往往热衷于本科一、二批院校的报道，对于本科三批尤其对高职(专科)院校缺少了“热情”。除了上述原因，有专家认为，还有观念的问题、教育内部的问题、高职学校自身建设等问题。
但作为考生、家长，我们应该把握这样一个趋势：高等教育越是大众化，高等教育的结构也越是多样化、多层次化，社会越是现代化，越需要多种多样的人才。那么，处在这面临高考、需要作出人生选择的考生，何不放开眼界，把握时代发展的脉搏，找准自己的定位?这种定位，不仅包含着对不同层次大学的正确认知，对相当一部分考生来说，也包含着对于落榜的理性面对。
考生也许对于“落榜后的人生”持有各种各样的态度，我们无意评量孰好孰坏，但从中折射出一个问题：我们究竟以怎样的态度看待高考，又以怎样的姿态迎接高考甲在回答如何看待高考之前。这里我们首先看一组数据：据教育部统计，2006年参加全国统一考试的考生约880万人，录取本专科530万；2007年全国普通高校招生报名人数约1010万名，全国普通高校计划招生数为567万；而2008年，全国普通高校计划招生599万人。
数据显示，2006年落榜人数约为350万。落榜率接近40％；2007年落榜者比例达到总参考人数的43％还多；而2008年，虽然暂时不知道具体报名人数，但根据录取总人数以及连续几年的报考人数来看，估计2008年报名人数与2007年相比也是有增无减。这些数据到底要告诉我们什么道理呢?我们必须直面无可逃避的事实——每年都有考生甚至很大比例的考生落榜。
长久以来“一考定终生”已根深蒂固地留在人们的世俗观念中，让那些无缘走进大学校园的学生茫然失措，不知人生下一步该何去何从。
诚然，通过自己的艰辛努力，考上大学是快乐的事，不仅验证了你的实力，也让你的梦想成真。但谁又敢断定，考上大学的就一定能比落榜学生更有成就呢?输在这场比赛的学生，不见得会在人生的下一个关口依旧落后于人。
有一个数据可以佐证，全球富豪榜的前10位中有8位没有上过大学或没有上完大学，但这不影响他们成为成功人士。他们并非是无知一族，相反都是学富五车之士。尽管他们没接受过大学教育，但是勤于思考、善于学习的他们，从不放弃从书本中获得能量，从社会实践中汲取营养，从企业发展中积累经验。对于有心人来说，社会就是一座大学。
所以，如果你能以辨证的态度看待高考、以平和的心态对待高考、以理智的定位衡量自己，以积极的精神鼓舞自己，这就够了，足够我们“条条大路通罗马”!