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在数学课堂教学中,学生出现错误这种情况是在所难免的,师生对待错误的态度大多是气愤、苦恼,但是,只要换一个角度去看待错误,完全可以把握住这样一次特殊的机会,巧妙提升教学效益.本文以小学数学教学为出发点,将说一说如何对课堂教学中的错误性生成资源进行有效利用.
小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用
【摘 要】
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在数学课堂教学中,学生出现错误这种情况是在所难免的,师生对待错误的态度大多是气愤、苦恼,但是,只要换一个角度去看待错误,完全可以把握住这样一次特殊的机会,巧妙提升教学
【机 构】
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徐州市铜山区利国镇吴庄小学
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2020年10期
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