【摘 要】
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低年级是识字的高峰期,如何引导学生有效地识记生字一直是困扰广大教师的难题。在教学实践中,我引导学生归类识记,取得了良好的效果。下面以北师大版二年级上册教材为例,谈谈
【机 构】
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福建永春县教师进修学校 (362600)
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低年级是识字的高峰期,如何引导学生有效地识记生字一直是困扰广大教师的难题。在教学实践中,我引导学生归类识记,取得了良好的效果。下面以北师大版二年级上册教材为例,谈谈具体的做法。一、同步学习时的归类识记不同课文的生字或多或少,但只要认真分析,一般都能找到生字间的?
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