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教学目标是教学的统帅和灵魂，具有多方面的功能。要改变目前医学人文素质教育的乏力状态，有必要从教学目标的制订与实施、教学目标的反馈和矫正方面加强对医学人文学科课程教学目标的研究，使教学目标的制订和实施体现多维性、针对性、可测性和渐进性；注重教学目标的反馈与矫正，改革教学目标反馈的内容和手段，倡导师生的自我评价，注重实习时的实践评价和毕业后的跟踪反馈。