【摘 要】
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从教幼儿数学的这些年,虽然教材换了好多种,但是教学目标基本没有多大变化,如:认识图形、认识数字、比较大小多少高矮胖瘦、按特征分类排序、学习相邻数、学习数字的分解组成
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从教幼儿数学的这些年,虽然教材换了好多种,但是教学目标基本没有多大变化,如:认识图形、认识数字、比较大小多少高矮胖瘦、按特征分类排序、学习相邻数、学习数字的分解组成等等,最大的变化就是通过实践和经验的积
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