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我国现行的道德教育在教育对象的理解上、教育目标上、教育内容上、教育方法上、教育效果的评价上、对道德义务和权利的认同上和在教育理想的预设上都存在着明显的应然和实然的二元对立现象.必须用新的道德教育--主体性道德人格教育对现行道德教育进行整合才能使现行道德教育进入应然状态.
应然与实然:学校道德教育中的二元对立
【摘 要】
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我国现行的道德教育在教育对象的理解上、教育目标上、教育内容上、教育方法上、教育效果的评价上、对道德义务和权利的认同上和在教育理想的预设上都存在着明显的应然和实然
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院99级
【出 处】
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温州师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2002年3期
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