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笔者在农村初中数学教学实践中发现：很多学困生对学习数学有抵触心理和逆反心理,这是影响教学水平的一个重大因素。要提高教学水平,就要分析如何才能让学困生对学习数学产生兴趣,这样就要先分析学困生的成因。
浅谈新课改中农村数学学困生的成因和转化
【摘 要】
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笔者在农村初中数学教学实践中发现：很多学困生对学习数学有抵触心理和逆反心理,这是影响教学水平的一个重大因素。要提高教学水平,就要分析如何才能让学困生对学习数学产生兴
【机 构】
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甘肃省临潭县扁都九年制学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2016年28期
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