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教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱施予优秀生身上。当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当给他们更多的教育、引导和关爱。
一、不要歧视学习不努力的学生
任何—个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下之分。其实学习不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的关心与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要关爱他们，用真心的关爱去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。爱默森说，教育成功的秘密在于尊重学生。后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。后进生倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与之真正进行沟通，他们就会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。
二、真心去帮教有过失的学生
“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中难免会有失误、会犯错误。班主任一定要善待学生的失误，善待犯错误的学生，相信他们，给他们改正的机会。魏书生说过，学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。
三、培养学生的道德观念
主任在教书育人的同时，在人格塑造方面有着得天独厚的优势。教材内容中饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着深厚的文化积淀，是对中小学生进行道德教育的最佳材料。“留取丹心照汗青”的文天祥，“壮志饥餐胡虏肉”的岳飞，无不使学生感受到坚贞的民族气节和炽烈的爱国之情；“哀民生之多艰”的屈原，“穷年忧黎元”的杜甫，无不激起学生深深的忧国忧民之情。教师除了挖掘教材中的道德因素外，还要积极关注和引导学生教学活动中的多种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生们一种高尚的道德体验和丰富的人生课堂。
既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感。让我们和每个学生都有一个心灵之约。只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。爱是一剂良药，让爱永驻每个教师心中!
一、不要歧视学习不努力的学生
任何—个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下之分。其实学习不好的学生更渴望得到家长、老师、同学的关心与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要关爱他们，用真心的关爱去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们，以便他们在学习上早日赶上其他同学。爱默森说，教育成功的秘密在于尊重学生。后进生也有强烈的自尊心。因为他们常常受到冷淡甚至歧视，所以更希望得到尊重和信任。后进生倔强的外表下往往隐藏着一颗脆弱、敏感的心。你一旦了解了这颗心，与之真正进行沟通，他们就会非常愿意亲近你，乐于接受你的教育，乐意完成你交给的一切任务。
二、真心去帮教有过失的学生
“人非圣贤，孰能无过。”学生是人，而且是未成年人，不是圣人，在成长过程中难免会有失误、会犯错误。班主任一定要善待学生的失误，善待犯错误的学生，相信他们，给他们改正的机会。魏书生说过，学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。
三、培养学生的道德观念
主任在教书育人的同时，在人格塑造方面有着得天独厚的优势。教材内容中饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着深厚的文化积淀，是对中小学生进行道德教育的最佳材料。“留取丹心照汗青”的文天祥，“壮志饥餐胡虏肉”的岳飞，无不使学生感受到坚贞的民族气节和炽烈的爱国之情；“哀民生之多艰”的屈原，“穷年忧黎元”的杜甫，无不激起学生深深的忧国忧民之情。教师除了挖掘教材中的道德因素外，还要积极关注和引导学生教学活动中的多种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生们一种高尚的道德体验和丰富的人生课堂。
既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感。让我们和每个学生都有一个心灵之约。只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花。爱是一剂良药，让爱永驻每个教师心中!