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在目前高校的教学过程当中，仍然存在重理论轻实践的现象，对实验教学不够重视，主要体现在教学学时安排的比较少，而且实验教学的手段也比较单一，导致很多实验课程变成了一种形式上的教育，成为学生用来应付学分和考勤的课程。有鉴于此，笔者结合自己在实验教学的一些体会，以及实践经验，提出几点看法和建议，探索在有限的实验课程教学的前提下，如何提高理工科院校学生的工程能力。