【摘 要】
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随着新课程改革的推进,一些新课程理念也逐渐深入一线教师的实践过程中,其中发挥评价促进发展的功能这一理念引起了广泛的重视.建立促进学生素质全面发展的评价体系,成为我们
【机 构】
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浙江省义乌市苏溪镇第四小学 浙江 义乌 322000
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随着新课程改革的推进,一些新课程理念也逐渐深入一线教师的实践过程中,其中发挥评价促进发展的功能这一理念引起了广泛的重视.建立促进学生素质全面发展的评价体系,成为我们亟待解决的问题.在这样的背景下,通过对小学语文教学中教师评价语存在的评价语缺少、单一、缺乏情感和科学性等问题的探讨,进而提出了体态语与口头语结合、个性化评价语、丰富评价方式等有效课堂评价语的看法.
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