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研究教学设计与教材的关系,是为了发挥教材的整体功能,关键是弄清教材与教学设计四个基本特征、五个基本效能和四个基本关系,为进一步指导合理利用、有效开发教材,编制校本化教学设计可从牢牢抓住教材主线、科学处理教材内容、智慧地预设引导与生成、创新设计学材显现形式四个方面入手.
基于核心素养导向下教材和教学设计关系的思考——以苏教版高中数学教材为例
【摘 要】
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研究教学设计与教材的关系,是为了发挥教材的整体功能,关键是弄清教材与教学设计四个基本特征、五个基本效能和四个基本关系,为进一步指导合理利用、有效开发教材,编制校本化
【机 构】
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江苏省连云港市锦屏高级中学 222021
【出 处】
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中学数学杂志（高中版）
【发表日期】
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2019年4期
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