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摘 要：人的性格和习惯伴随着人的一生，良好的性格和习惯，能够促进人努力奋进、积极向上。所以在农村小学教育工作中，应注重德育教育工作的开展，不断提升农村学生思想品德，健全学生的人格，引导学生养成良好的行为习惯。本文主要探讨了农村小学德育工作途径与方法，希望能够为相关工作者提供借鉴。
关键词：农村小学;德育工作;途径;方法
作为一名合格的教师，不仅要传授学生更多的知识，还应教会学生做人、做事。近年来，随着我国教育行业的不断发展，农村小学教育水平得到了提升，但是在德育教育方面仍然存在不足，为此广大农村教育工作者，应树立正确的现代教育观念，应加强对德育教育的重视，通过多元化的德育教育途径，采用适合的德育工作方法，加强对德育工作的有效落实，从而提高农村小学德育工作水平。
一、 农村小学德育教育现状
（一） 德育教育未真正得到落实
虽然近年来农村小学德育教育取得了一定的成绩，但是从整体来看，农村小学德育仍然未落到实处，主要因为学校以及教师对德育不够重视，对德育教育的作用认识不清，为学生营造的德育氛围不够浓厚，这直接影响学生学习德育知识的态度，甚至是日常行为。一些农村教师在传授德育教育，只是简单的引导学生学习“弟子规”“学生守则”，大多采用理论讲解的方式，这样就导致学生对德育知识感悟的不够深刻，无法发挥德育教育效果。
（二） 不重视家庭氛围的营造
一些农村学生的家长为了生计都选择外出打工挣钱，孩子由家里的老人照顾，孩子缺少父母的陪伴，感受不到家庭的温暖，更得不到父母的言传身教，而家里的老人照顾孩子，大多是以保护孩子为目的，对学生的学习成绩、思想道德教育不够关心，所以导致学生没有获得良好的家庭教育，这对学生身心成长造成了不利影响，也为德育教育创造了良好的条件。
（三） 社会环境带来的负面效应
小学生正处于身心发展阶段，还没有形成良好的价值观念，同时也没有辨别是非的能力，容易受到外界不良环境的影响。目前互联网的广泛普及，使得学生从互联网中获得了许多的信息，其中还夹杂着许多的不良信息，对孩子的性格以及价值观念产生了不利影响。另外社会中的不良风气，也潜移默化地影响学生，给德育教育工作的开展带来了许多的阻碍。
二、 解决农村小学德育工作存在的问题有效途径与方法
（一） 加强对德育工作的重视，建立良好德育工作管理体制
为了提高小学德育教育效果，首先学校以及教师应高度重视小学德育工作，应充分认识到小学德育教育的重要性，应将其作为学校教育工作的核心任务，应根据小学学校的实际情况，制定科学、合理的德育目标，并围绕德育目标，全面落实德育工作，保证农村学校德育教育工作的有效性。良好的工作管理体制有利于促进德育工作的顺利开展，为此还应建立适合农村环境德育工作管理体制，建立德育工作领导小组，明确德育工作领导小组成员的责任，保证德育工作落实到个人，同时学校校长应亲自对德育工作进行督导指揮，并建立评议反馈系统，对德育工作开展情况进行科学、合理的评价，及时地发现德育工作开展过程中存在的问题，不断地丰富德育内容，调整德育目标，不断完善德育教育工作，满足素质教育要求。
（二） 采用多元化的途径，加强德育教育的有效渗透
在农村小学德育工作开展过程中，还应从多元化的途径，渗透德育因素，加强德育教育效果。首先，应树立良好的师德风范，老师应约束自己的行为，注意自己的一言一行，应做到以身作则，为学生起到良好的表率，用教师良好的品格潜移默化地影响学生，使得德育工作取得事半功倍的效果。其次，班主任老师应加强学生的德育教育，班主任就像孩子的家长一般，与学生的相处时间较长，也最了解学生，所以班主任应耐心、细致地对待学生，注意学生的日常的行为习惯，及时的纠正学生的不良习惯，从小事抓起，从而推动德育工作的进行。再次，应通过课堂教学，向学生传授更多的德育知识，教师应加强对教学内容中德育因素的挖掘，在传授学生学科知识的同时，培养学生良好的素养，提高学生辨别是非的能力，提升学生的综合素质。
（三） 德育教育要和家庭教育、社会教育相结合，增强德育教育力量
德育教育不是孤立的教育，如果把德育教育和别的教育相割断，德育教育就不可能尽善尽美，例如：有的家庭因父母离婚，孩子无人管教，或家庭成员的唆使，熏染孩子犯错误，有的学生受到社会上不良习气的影响，有偷偷摸摸、打架、耍流氓等行为，这些问题都不是谈一两次话能解决的，这些病因已超出了学校的范围，那么就需要家庭的配合、社会的支持，只有这样德育工作才能起到标本兼治的效果。与此同时，应引导学生学会辨别是非的能力。
例如在课堂上教师可以播放一些有意义的网络视频对其进行评判，将一些有趣的图片、漫画等形式的内容展现在学生面前，推荐一个有意义的网站，告诉学生不仅仅可以玩游戏，还可以是学习的小助手。同时教师也要正确地引导学生对于暴力、色情等信息的处理方式，正确理解这些有关青春期的话题。
三、 总结
德育教育工作是农村小学德育教育的重要组成部分，对学生的身心发展具有直接的影响。所以在农村小学教育工作中，应高度重视德育工作的开展，应采用多元化的途径，正确的德育教育方法，不断提高小学德育工作水平，增强学生的思想道德素质，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]周海涛，景安磊.民办教育将获得多重正效——聚焦新《民办教育促进法》[J].中国教育学刊，2017（3）.
作者简介：
姜雄，湖北省黄冈市，湖北省蕲春县向桥中心小学。
关键词：农村小学;德育工作;途径;方法
作为一名合格的教师，不仅要传授学生更多的知识，还应教会学生做人、做事。近年来，随着我国教育行业的不断发展，农村小学教育水平得到了提升，但是在德育教育方面仍然存在不足，为此广大农村教育工作者，应树立正确的现代教育观念，应加强对德育教育的重视，通过多元化的德育教育途径，采用适合的德育工作方法，加强对德育工作的有效落实，从而提高农村小学德育工作水平。
一、 农村小学德育教育现状
（一） 德育教育未真正得到落实
虽然近年来农村小学德育教育取得了一定的成绩，但是从整体来看，农村小学德育仍然未落到实处，主要因为学校以及教师对德育不够重视，对德育教育的作用认识不清，为学生营造的德育氛围不够浓厚，这直接影响学生学习德育知识的态度，甚至是日常行为。一些农村教师在传授德育教育，只是简单的引导学生学习“弟子规”“学生守则”，大多采用理论讲解的方式，这样就导致学生对德育知识感悟的不够深刻，无法发挥德育教育效果。
（二） 不重视家庭氛围的营造
一些农村学生的家长为了生计都选择外出打工挣钱，孩子由家里的老人照顾，孩子缺少父母的陪伴，感受不到家庭的温暖，更得不到父母的言传身教，而家里的老人照顾孩子，大多是以保护孩子为目的，对学生的学习成绩、思想道德教育不够关心，所以导致学生没有获得良好的家庭教育，这对学生身心成长造成了不利影响，也为德育教育创造了良好的条件。
（三） 社会环境带来的负面效应
小学生正处于身心发展阶段，还没有形成良好的价值观念，同时也没有辨别是非的能力，容易受到外界不良环境的影响。目前互联网的广泛普及，使得学生从互联网中获得了许多的信息，其中还夹杂着许多的不良信息，对孩子的性格以及价值观念产生了不利影响。另外社会中的不良风气，也潜移默化地影响学生，给德育教育工作的开展带来了许多的阻碍。
二、 解决农村小学德育工作存在的问题有效途径与方法
（一） 加强对德育工作的重视，建立良好德育工作管理体制
为了提高小学德育教育效果，首先学校以及教师应高度重视小学德育工作，应充分认识到小学德育教育的重要性，应将其作为学校教育工作的核心任务，应根据小学学校的实际情况，制定科学、合理的德育目标，并围绕德育目标，全面落实德育工作，保证农村学校德育教育工作的有效性。良好的工作管理体制有利于促进德育工作的顺利开展，为此还应建立适合农村环境德育工作管理体制，建立德育工作领导小组，明确德育工作领导小组成员的责任，保证德育工作落实到个人，同时学校校长应亲自对德育工作进行督导指揮，并建立评议反馈系统，对德育工作开展情况进行科学、合理的评价，及时地发现德育工作开展过程中存在的问题，不断地丰富德育内容，调整德育目标，不断完善德育教育工作，满足素质教育要求。
（二） 采用多元化的途径，加强德育教育的有效渗透
在农村小学德育工作开展过程中，还应从多元化的途径，渗透德育因素，加强德育教育效果。首先，应树立良好的师德风范，老师应约束自己的行为，注意自己的一言一行，应做到以身作则，为学生起到良好的表率，用教师良好的品格潜移默化地影响学生，使得德育工作取得事半功倍的效果。其次，班主任老师应加强学生的德育教育，班主任就像孩子的家长一般，与学生的相处时间较长，也最了解学生，所以班主任应耐心、细致地对待学生，注意学生的日常的行为习惯，及时的纠正学生的不良习惯，从小事抓起，从而推动德育工作的进行。再次，应通过课堂教学，向学生传授更多的德育知识，教师应加强对教学内容中德育因素的挖掘，在传授学生学科知识的同时，培养学生良好的素养，提高学生辨别是非的能力，提升学生的综合素质。
（三） 德育教育要和家庭教育、社会教育相结合，增强德育教育力量
德育教育不是孤立的教育，如果把德育教育和别的教育相割断，德育教育就不可能尽善尽美，例如：有的家庭因父母离婚，孩子无人管教，或家庭成员的唆使，熏染孩子犯错误，有的学生受到社会上不良习气的影响，有偷偷摸摸、打架、耍流氓等行为，这些问题都不是谈一两次话能解决的，这些病因已超出了学校的范围，那么就需要家庭的配合、社会的支持，只有这样德育工作才能起到标本兼治的效果。与此同时，应引导学生学会辨别是非的能力。
例如在课堂上教师可以播放一些有意义的网络视频对其进行评判，将一些有趣的图片、漫画等形式的内容展现在学生面前，推荐一个有意义的网站，告诉学生不仅仅可以玩游戏，还可以是学习的小助手。同时教师也要正确地引导学生对于暴力、色情等信息的处理方式，正确理解这些有关青春期的话题。
三、 总结
德育教育工作是农村小学德育教育的重要组成部分，对学生的身心发展具有直接的影响。所以在农村小学教育工作中，应高度重视德育工作的开展，应采用多元化的途径，正确的德育教育方法，不断提高小学德育工作水平，增强学生的思想道德素质，从而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]周海涛，景安磊.民办教育将获得多重正效——聚焦新《民办教育促进法》[J].中国教育学刊，2017（3）.
作者简介：
姜雄，湖北省黄冈市，湖北省蕲春县向桥中心小学。