论文部分内容阅读
我是小e,很高兴又与各位相聚在甘本祓老师的《硅谷新视野》栏目.在上期,甘老师独家报道了他在英国、法国和联邦德国的见闻,介绍了当时当地蜂窝移动电话网的发展,预告了他下一站是飞往瑞典.在那里,他又会有什么趣事奇闻呢?请听他继续讲吧!
手机之歌二:一点思考
【摘 要】
：
我是小e,很高兴又与各位相聚在甘本祓老师的《硅谷新视野》栏目.在上期,甘老师独家报道了他在英国、法国和联邦德国的见闻,介绍了当时当地蜂窝移动电话网的发展,预告了他下一
【出 处】
：
知识就是力量
【发表日期】
：
2017年6期
其他文献
【摘要】通过有效的课前预习和课后复习，有效订正和主动进取，正确地理解和运用知识点，以及对学生培养良好的学习态度，这样才能提高英语学习的成绩。 【关键词】有效学习 学习方法 成绩突破 我从事初中英语教学已经二十几年了，懂得英语的学习过程是个长久的过程，成绩的提高是每天坚持和积累以及加上好的学习方法，这样才能在中考英语成绩得到很大的突破，赢得高分。以下是我在教学过程中、师生探讨中、教师与教师合作中
【摘要】随着我国经济和贸易的全球化发展，商务英语在市场经济中的作用已经凸显出来。本文通过对商务英语专业市场需求的分析，普通高校课程设置情况的分析，对现有的普通高校课程设置提出可行性的改革建议，从而实现人才培养的目标。 【关键词】商务英语专业 需求分析 课程设置现状 改革措施 自中国加入WTO以后，我国市场经济与世界接轨，大量的具有商务英语专业知识和英语交际能力的人才被社会所需要。但是，在市场中
【摘要】激励即激发人的行为动机，以促使个体有效地完成行为目标的心理过程。激励理论涉及对人的思想、心理、行为的鼓励和引导，运用在口语教学中是旨在导向性地、最大限度地激发调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生说英语的兴趣和勇气，培养学生的口语表达能力，提高学习效率和教学实效。 【关键词】激励理论 大学英语 口语教学 运用 一、激励理论在大学英语口语教学中的重要性 在组织行为学中，激励即激发人
【摘要】由于广西少数民族地区属于经济发展较为落后的地区，因此在教育教学方面还存在着政府支持力度不够、学校重视力度不足以及师资队伍素质偏低等因素。这些因素的存在严重影响了课堂教学的有效性。文章通过分析当前广西少数民族地区小学英语课堂有效性教学存在的问题，并结合新教学方法的论点提出了几条提高课堂教学的建议。 【关键词】广西少数民族 小学英语教育 课堂教学有效性 小学英语课教育作为整个教育的基础，虽
【摘要】阅读教学是小学英语教学的重要组成部分。是培养学生获取英语信息与分析英语信息能力的重要途径。本文就如何在阅读教学中帮助学生克服阅读障碍、提高阅读教学的有效性提出了一些可行性措施。希望能给小学英语阅读教学以有益的启示与借鉴。 【关键词】小学英语 阅读教学 有效性 策略 阅读教学是小学英教学的重要组成部分。阅读能力是学生通过阅读材料获取语言信息的能力，是对阅读材料进行综合分析与理解的能力。传
简单来说，学习英语“听说读写”一个也不能忽略，顺序也不能错，同时良好的单词记忆方法，记忆习惯也尤为重要。当我们为高考拼命背单词，使劲练听力，发疯做题的时候，可能我们忽略了好方法，好技巧，还有好的习惯。 一、综合练习听说为阅读和写作打好基础 在我们牙牙学语时，长辈通常先和我们不停的说话，不在乎我们是否听懂，但是我们渐渐的会去模仿长辈说话，久而久之我们学会了说话，也慢慢理解了每一个词语的意思。在学
随着全球一体化的不断发展,社会对于既懂专业又懂外语的科技文化人才需求不断增加。而当前大学英语所涉的三个方面—语言基础、人文素养及专业外语能力的教学并不平衡。因此,
【摘要】在大学英语教学中运用PBL教学模式能充分调动学生参与学习的积极性，提高学生语言技能和自主学习能力。本文在教学实际过程中运用PBL模式设计教学环节，并对PBL教学模式实施过程中需注意的问题做了讨论。 【关键词】项目学习法 大学英语 教学设计 一、引言 目前大学英语教学的课堂普遍还是偏重语言技能的训练，学生依赖老师，缺乏主动发现并解决问题的积极性和能力。同时，伴随着各个大学英语教学课时整
【摘要】良好的学习习惯可以极大的提高学生的学习能力，促进学生学习效率和学习质量的提高。而英语学习之中，良好阅读习惯的养成对学生英语能力的提高更是能够发挥极大的作用。通过培养学生养成良好的阅读习惯可以促进学生学习效率的提升，提高学生对知识的运用能力，促进学生英语综合能力的提高。而如何培养学生的英语阅读习惯和能力则是广大教师必须要仔细考虑的重要事情。在此，笔者主要针对如何培养学生的英语阅读习惯和能力谈
【摘要】学生学习一门语言，要通过耳朵听，嘴巴说，才能掌握好这门语言，并且运用到实际的生活中来。学习英语要掌握最基本的听、说、读、写、翻译。英语听力一直就是英语学习的重点内容。可见听在学习语言中的重要性。只有拥有一个良好的听英语的能力，才能促使学生在读英语、写英语、做英语翻译等多方面进步。对于中国的学生来说，英语学习是一种非母语学习，这种学习没有外部学习环境支持，所以就要求学生必须克服相关难题，不断