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目前,不少新入职教师不同层度表现出教育教学观念落后、教师基本技能不过关、教育教学方法和手段传统陈旧、教育教学效果差等问题,究其原因,是我们不少师范院校在培养过程中不同层度存在定位不准;师资特别是教学法师资力量极其薄弱;培养过程弱化;实践不足等问题。应对改革,高等师范院校要在定位调研、队伍建设、资源整合、培养过程、资源库建设、教育实践等方面下功夫。