【摘 要】
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在数学教学中"创设情境"就是一种常用的策略,它有利于激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中养成积极探索的习惯。多建构主义学习理论强调创设真实情境,把创设情境看
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在数学教学中"创设情境"就是一种常用的策略,它有利于激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中养成积极探索的习惯。多建构主义学习理论强调创设真实情境,把创设情境看作是"意义建构"的必要前提,并作为教学设计的最重要内容之一。问题情境的创设对于学生的学习有着巨大的促进意义,如何在高中数学教学中创设问题情境是当前高中数学教学关注的焦点。因此,研究高中数学教学中问题情境的创设路径具有十分重要的现实意义.本文以高中数学教学为切入点,在概述问题情境在高中数学课堂教学中的现实意义的基础上,重点探讨了高中数学教学中问题情境的创设路径,旨在说明高中数学教学中问题情境创设的重要性,以期为高中数学教学提供参考。
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