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课堂讨论作为一种契合新课程的学习方式，已成为现代生物课堂重要的组织形式之一。有效的课堂讨论不仅使教学“事半功倍”，而且使学生理解更透彻，思维更开阔，使课堂“形散”而“神”更集中。文章着重从做好讨论前的准备、讨论过程中的引导、讨论结束后的反馈和提升总结几个方面来论述如何在组织课堂讨论时做到“形散”而“神”不散，从而提高课堂讨论的有效性。