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摘要：科学是小学教育阶段中的重点学科，这门学科十分关注学生动手能力的培养，保证学生能够树立科学探究精神，养成良好的学习行为习惯。学生创新能力的培养非常关键，教师需要采取创造性的教学策略，着眼于小学科学实验教学这一关键环节，鼓励学生自行设计实验，主动参与其中，全身心投入，提升个人的学习能力，真正实现自主创新和主动反思。
关键词：小学科学;实验教学;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改要求教师根据学生的学习能动性，通过对学生身心成长规律的分析及研究，实现学生德智体美劳的全面发展。小学科学实验教学能够为学生的自主创新以及动手操作提供更多的机会，教师则需要以学生创新能力的培养为目标，灵活利用多种教学策略，引导学生自主实验，夯实学生的学习基础。让学生能够产生由内而外的实验能动性，充分凸显小学科学实验教学的育人作用及价值。
一、小学科学实验教学中学生创新能力的培养价值
（1）践行以人为本的育人理念
学生是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心，教师需要转变传统一刀切、满堂灌的教学模式，了解学生的真实诉求，在以人为本育人理念的指导下改革教学模式，保障教育教学活动能够大放异彩。如果教师能够以科学实验教学活动为依据，发展学生的创新能力，那么对践行以人为本的育人理念有重要的影响。学生也会逐步产生源源不断的学习兴趣，学会自主安排好个人的科学实验学习任务，高效独立的与其他小组成员进行合作及互动，掌握适合自己的科学学习技巧及策略。
（2）全面落实素质教育
素质教育对教师的基本功是一个较大的挑战及考验，这一教育理念要求教师针对性的培养学生的学科核心素养，丰富教育教学资源，创新教学手段。对于小学科学实验教学来说，整体的教育教学进度相对偏慢，教学步骤较为复杂。如果教师能够改革教学方式，针对性的培养学生的创新能力，那么对突破传统育人模式的束缚并践行素质教育将会有明显的辅助作用。教师只需要留出更多的时间和精力，了解素质教育的实践策略及要求，针对性的培养学生的创新意识和创新能力，促进学生科学学习成绩以及综合素养的逐步提升。
（3）打造高校小学科学课堂
要想实现教育资源的优化配置和利用，小学科学教师必须要注重不同教学模式的有效分析，以小学科学实验教学为切入点和突破口，发展学生的创新能力，鼓励学生自主创新、大胆想象，进一步调整教学思路。这一点对高效课堂的打造有重要的作用，小学科学教学也能够重焕生机，变得更具有一定的吸引力，学生可以在主动参与的过程中获得更多的收获和成长。
二、小学科学实验教学中学生创新能力的培养策略
（1）鼓励学生自主探究
教师需要主动优化教育教学环境，逐步培养学生的自主探究意识，鼓励学生大胆探究、自主想象。教师需要扮演好领导者的角色，让学生能够成为整个小学科学实验教学中的探索者、研究者以及发现者，深入学生的精神世界，了解学生的真实想法，引导学生主动分析实验前的观察步骤。通过对实验现象的进一步分析了解实验背后的科学原理，鼓励学生主动设计实验操作步骤，预测实验中可能出现的各种问题，这一点有助于全面发展学生的创新能力。学生能够在自主探究的过程中产生更多的学习动机和收获，充分凸显小学科学实验教学应有的育人作用及价值，摆脱传统的育人模式。学生不再按照教师的步骤进行机械性的操作，而是真正发挥个人的想象力，意识到个人的主人翁地位。
（2）打破教学常规
传统机械的教学模式严重束缚了小学科学教学活动的顺利开展，不利于实验教学的顺利落实，学生的创新能力也无从谈起。针对这一现实矛盾，教师需要主动打破教学常规，突破课堂以及教材的局限性，鼓励学生走出课堂、走向社会、走向自然，确保科学实验设计的合理性以及针对性。教师则需要提供给学生更多自主实验的机会以及工具，让学生自行安排，自由想象，深化学生对科学实验原理的认知及理解，让学生留下深刻的印象。在进一步調整实验思路以及步骤的过程中实现举一反三和学以致用，真正提升个人的创新能力。
（3）培养学生学习自觉性
学生才是课堂教学中的主角，教学活动的开展离不开学生。要想打造高效课堂，教师必须要以学生为依据，保障教学活动的针对性。学生创新能力的培养是一个长期的过程，学生的自主参与不容忽略，在开展小学科学实验教学活动前，教师需要与学生保持密切的交流及联系，了解学生的真实想法，给予学生更多自主实验操作的机会，鼓励学生大胆想象、自主探索，摆脱传统育人模式的负面影响。让学生能够意识到教师对自己的关注以及肯定，进而重拾自主探索的兴趣以及学习自信心，在学习科学知识的过程中变得更加自信和主动。
结语
为了在小学科学实验教学中发展学生的创新能力，教师需要以学生为中心，鼓励学生自主探究，打破教学常规，培养学生的学习自觉性。引导学生自由发挥，充分凸显小学科学实验教学应有的作用及价值，以此来更好的实现教学活动的全面落实。
参考文献
[1]杨颖丽. 浅谈小学科学教学中学生创新意识和创新能力的培养[J]. 中国校外教育旬刊， 2015， 000（008）：3-3.
[2]郝仲国. 小学科学实验教学中学生创新能力的培养[J]. 小学科学（教师版）， 2018， 000（001）：181-181.
关键词：小学科学;实验教学;创新能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改要求教师根据学生的学习能动性，通过对学生身心成长规律的分析及研究，实现学生德智体美劳的全面发展。小学科学实验教学能够为学生的自主创新以及动手操作提供更多的机会，教师则需要以学生创新能力的培养为目标，灵活利用多种教学策略，引导学生自主实验，夯实学生的学习基础。让学生能够产生由内而外的实验能动性，充分凸显小学科学实验教学的育人作用及价值。
一、小学科学实验教学中学生创新能力的培养价值
（1）践行以人为本的育人理念
学生是课堂教学中的主角，教学活动的开展需要以学生为中心，教师需要转变传统一刀切、满堂灌的教学模式，了解学生的真实诉求，在以人为本育人理念的指导下改革教学模式，保障教育教学活动能够大放异彩。如果教师能够以科学实验教学活动为依据，发展学生的创新能力，那么对践行以人为本的育人理念有重要的影响。学生也会逐步产生源源不断的学习兴趣，学会自主安排好个人的科学实验学习任务，高效独立的与其他小组成员进行合作及互动，掌握适合自己的科学学习技巧及策略。
（2）全面落实素质教育
素质教育对教师的基本功是一个较大的挑战及考验，这一教育理念要求教师针对性的培养学生的学科核心素养，丰富教育教学资源，创新教学手段。对于小学科学实验教学来说，整体的教育教学进度相对偏慢，教学步骤较为复杂。如果教师能够改革教学方式，针对性的培养学生的创新能力，那么对突破传统育人模式的束缚并践行素质教育将会有明显的辅助作用。教师只需要留出更多的时间和精力，了解素质教育的实践策略及要求，针对性的培养学生的创新意识和创新能力，促进学生科学学习成绩以及综合素养的逐步提升。
（3）打造高校小学科学课堂
要想实现教育资源的优化配置和利用，小学科学教师必须要注重不同教学模式的有效分析，以小学科学实验教学为切入点和突破口，发展学生的创新能力，鼓励学生自主创新、大胆想象，进一步调整教学思路。这一点对高效课堂的打造有重要的作用，小学科学教学也能够重焕生机，变得更具有一定的吸引力，学生可以在主动参与的过程中获得更多的收获和成长。
二、小学科学实验教学中学生创新能力的培养策略
（1）鼓励学生自主探究
教师需要主动优化教育教学环境，逐步培养学生的自主探究意识，鼓励学生大胆探究、自主想象。教师需要扮演好领导者的角色，让学生能够成为整个小学科学实验教学中的探索者、研究者以及发现者，深入学生的精神世界，了解学生的真实想法，引导学生主动分析实验前的观察步骤。通过对实验现象的进一步分析了解实验背后的科学原理，鼓励学生主动设计实验操作步骤，预测实验中可能出现的各种问题，这一点有助于全面发展学生的创新能力。学生能够在自主探究的过程中产生更多的学习动机和收获，充分凸显小学科学实验教学应有的育人作用及价值，摆脱传统的育人模式。学生不再按照教师的步骤进行机械性的操作，而是真正发挥个人的想象力，意识到个人的主人翁地位。
（2）打破教学常规
传统机械的教学模式严重束缚了小学科学教学活动的顺利开展，不利于实验教学的顺利落实，学生的创新能力也无从谈起。针对这一现实矛盾，教师需要主动打破教学常规，突破课堂以及教材的局限性，鼓励学生走出课堂、走向社会、走向自然，确保科学实验设计的合理性以及针对性。教师则需要提供给学生更多自主实验的机会以及工具，让学生自行安排，自由想象，深化学生对科学实验原理的认知及理解，让学生留下深刻的印象。在进一步調整实验思路以及步骤的过程中实现举一反三和学以致用，真正提升个人的创新能力。
（3）培养学生学习自觉性
学生才是课堂教学中的主角，教学活动的开展离不开学生。要想打造高效课堂，教师必须要以学生为依据，保障教学活动的针对性。学生创新能力的培养是一个长期的过程，学生的自主参与不容忽略，在开展小学科学实验教学活动前，教师需要与学生保持密切的交流及联系，了解学生的真实想法，给予学生更多自主实验操作的机会，鼓励学生大胆想象、自主探索，摆脱传统育人模式的负面影响。让学生能够意识到教师对自己的关注以及肯定，进而重拾自主探索的兴趣以及学习自信心，在学习科学知识的过程中变得更加自信和主动。
结语
为了在小学科学实验教学中发展学生的创新能力，教师需要以学生为中心，鼓励学生自主探究，打破教学常规，培养学生的学习自觉性。引导学生自由发挥，充分凸显小学科学实验教学应有的作用及价值，以此来更好的实现教学活动的全面落实。
参考文献
[1]杨颖丽. 浅谈小学科学教学中学生创新意识和创新能力的培养[J]. 中国校外教育旬刊， 2015， 000（008）：3-3.
[2]郝仲国. 小学科学实验教学中学生创新能力的培养[J]. 小学科学（教师版）， 2018， 000（001）：181-181.