【摘 要】
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“目标”与“目的”两词仅一字之差 ,在教学中却大相径庭。在“目的教学”这一教学过程中 ,学生是不知不觉 ,“目标教学”学生却是先知而先觉。目的教学是传统的教学模式 ,似
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“目标”与“目的”两词仅一字之差 ,在教学中却大相径庭。在“目的教学”这一教学过程中 ,学生是不知不觉 ,“目标教学”学生却是先知而先觉。目的教学是传统的教学模式 ,似“瞎人摸象”,它分典型的五环节传授知识 ,在这一教学过程中 ,教师始终是绝对地位。每堂课的教学目的只
The difference between “goal” and “purpose” is only a word, which is quite different in teaching. In the teaching of “purpose teaching”, students are unaware of it, and “target teaching” students are prophets. The purpose of teaching is the traditional teaching model, like “blind people like the image,” which points to impart knowledge of the typical five links, in this teaching process, the teacher has always been an absolute position. The purpose of teaching each lesson only
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患者,女,49岁。因左侧腹股沟难复性肿物4ｄ,以左嵌顿性斜疝于1999年4月14日收入院。查体:ＢＰ16/11ｋＰａ,左侧腹股沟区见一肿物,如鸡蛋大小,突入大阴唇部,质韧,轻压痛,活动度差,手法不能
若是有个老外问我，中国的孩子们哪方面本事最大，我觉得最有把握的回答是：考试，以及应付考试。道理很简单，我们的孩子在这上边花的工夫最多。中国人不比人家笨，多花了工夫，自然就多长
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普通高中是较高层次的基础教育，其任务具有为高等学校输送合格新生和为社会培养优良劳动后备力量的双重性.所以，高中教育必须向全体学生，为学生今后各方面的需要打好基础，化学学科同样担负着这一任务.为圆满完成这一任务，高中化学教学必须协调好各种关系，尤其要正确处理以下三个关系. 一、应试教育和素质教育的关系 中共中央颁布的《中国教育改革发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教
一、严格执行课程计划。学校必须严格按照课程计划开设课程和安排课时 ,不得随意增减课程和授课时数 ,不得随意增加教学内容和提高教学要求 ,不得搞突击教学或提前结束课程。
西方有先知指出:群众不管需要什么,他们首先需要一个上帝。马上就有思想家补充:没有上帝,造也要造一个。 确实,离开了信仰,人是活不下的。你可以不信仰上帝,但你也许信仰土地神。或者,你根本就不玩这一套,但你还是信仰金钱、权力,甚至一根木头。 信仰据说能给人带来“终极关怀”。所以,在有些哲学家那儿,它往往被夸得像花一样。比如,19世纪中期丹麦哲学家克尔凯郭尔在出版他的《恐惧与颤栗》时宣称,他成了一个
袁氏四宗罪，无非告密、窃国、签约、称帝。后世诟其病者，大都从这四条中搜寻细节，我们的历史教科书中，对四宗罪无不大书特书，是他，致使戊戌变法功败垂成，窃取辛亥革命胜利成果，和日本签订丧权辱国的《二十一条》，复辟帝制，万人唾骂。其实，除了特定历史时期的无奈称帝，其余三条均是子虚乌有。 “告密者”与清末改革的中流砥柱 戊戌变法因袁世凯告密而失败——这是多年历史课中我们所学到的内容。 其实在今天，告