【摘 要】
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研究普通外科开展PBL教学对学生掌握普外科知识及临床思维、团队意识培养等综合能力的促进作用.随机选取同年级的PBL教学实验班40人和传统教学对照班40人,PBL教学实验班的普
【机 构】
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中国医科大学附属第四医院第二普通外科 沈阳 110032
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研究普通外科开展PBL教学对学生掌握普外科知识及临床思维、团队意识培养等综合能力的促进作用.随机选取同年级的PBL教学实验班40人和传统教学对照班40人,PBL教学实验班的普外科教学采用PBL教学方法,对照班采用传统教学方法.采用考试成绩和问卷调查相结合的方法,进行教学效果的评估.PBL教学实验班学生的期末考试成绩与传统教学组的学生有明显统计学差异(P<0.05),PBL实验组在选择题、名词解释与简答题及病例讨论题的平均分均高于传统教学组,且PBL实验组的团队意识、临床思维能力及教学满意度也明显高于传统教学组(P<0.05).PBL教学模式不仅能促进学生对普通外科基础知识的掌握,而且对学生临床思维等综合素质的培养显著优于传统教学模式.
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