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本文从图式理论的角度简要说明图式理论与初中数学教学的关系,并基于图式理论探索如何培养学生发现问题、解决问题、自主探索、独立思考的能力,逐步完善学生的认知结构体系,学会用数学的视角观察问题,用数学的思维思考问题,发展学生的数学核心素养.
关注教学价值发展数学图式r——以苏科版《10.5用二元一次方程组解决问题》为例
【摘 要】
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本文从图式理论的角度简要说明图式理论与初中数学教学的关系,并基于图式理论探索如何培养学生发现问题、解决问题、自主探索、独立思考的能力,逐步完善学生的认知结构体系,
【机 构】
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江苏省泰州市第二中学附属初中 225300
【出 处】
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中学数学杂志（初中版）
【发表日期】
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2020年4期
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