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目的：了解湖南省高校教师的压力状况和在应激状态下采取的应对方式，分析其压力来源及其与应对方式的关系。方法：采用自编压力事件量表和肖计划的应对方式量表进行问卷调查，随机抽取湖南省5所综合性大学的446名教师调查，结果进行统计分析。结果：湖南省高校教师压力状况在年龄、职称上有显著差异，30岁以下教师和低职称教师压力大于30岁以上的教师。教师多采用积极应对方式诸如解决问题、求助等应对方式。不同的压力因子与应对方式存在不同程度的正相关结论：湖南省高校教师的主要压力来自工作、待遇负荷、家庭压力等方面，学校、社会应予