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通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察,概括三个不同阶段中"县级"教育管理的特点及存在的问题,由此提出了"县域"教育管理这一新概念.并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中,运用现代区域发展理论加以分析,探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵.
“县域”教育管理刍议
【摘 要】
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通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察,概括三个不同阶段中"县级"教育管理的特点及存在的问题,由此提出了"县域"教育管理这一新概念.并将它置于我国政治经济体制改
【机 构】
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和县幼儿师范学校教务处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2005年2期
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