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陈老师好:那天听你教《种树郭橐驼传》这一课,有几个亮点给我印象颇深。一是,教学内容集中在这篇文章里的“传”的独特性,亦即探讨作者“借传记之形以寄寓言之神”所造成“虚实相生”的艺术效果。这是符合教学目标和内容必须根据体式来确定,也就是我在讲座中所强调的需要教的是“语言形式”,而非“语言内容”。