【摘 要】
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音乐课堂上,很多教师设计了各种教学手段来开展歌曲教学,但往往歌曲只唱了两三遍,在学生还没有掌握的情况下又开始了其他环节的教学,如加入器乐伴奏,歌表演、创编歌曲等,而对
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音乐课堂上,很多教师设计了各种教学手段来开展歌曲教学,但往往歌曲只唱了两三遍,在学生还没有掌握的情况下又开始了其他环节的教学,如加入器乐伴奏,歌表演、创编歌曲等,而对歌曲本身的内涵却完全没有体会和表现。
In the music class, many teachers have designed various teaching methods to carry out the teaching of songs. However, often the songs are sung only two or three times. When the students have not mastered yet, they have started teaching in other areas such as ensemble accompaniment and song performance , Creating songs, etc., but the content of the song itself is completely without experience and performance.
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