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【摘 要】在小学的众多课程中，语文是重要的课程之一，在语文课程的学习中，要想培养学生良好的写作能力，首先应该培养他们写作的兴趣，兴趣也是学生们能否取得优异的语文成绩的关键，所以作为教师，就应该在作文教学上寻求合理的方法，在语文作文的教学中要注重细节，注重培养学生们的写作兴趣。
【关键词】小学生；写作能力；提高；方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
就目前我国总体的小学语文教学来看，培养学生的写作能力成了小学语文教学当中的一大难题，小学生在写作的时候会产生抵触情绪，非常讨厌写作文，对写作没有兴趣，或者只是记流水账。教师在上作文课的过程中循规蹈矩，缺乏新意，这样学生们对于作文就更加失去了兴趣，使课堂的教学效率受到了严重影响，要想改变这一现状，就要从根本入手，采取科学合理的方法，激发学生们的学习兴趣，对于小学生来说，本来积累的词汇量就不多，在教学的过程之中，应该让他们多多注意观察生活，多多增加阅读量，培养他们写作的兴趣，注意运用启发式的教学方法，提高课堂的教学质量。
一、小学生在写作时通常会遇到的一些问题
第一，就是当他们在上写作训练课，看到老师给出的写作题目的时候，脑海里一片空白，没有实际内容可写，学生们不知道从什么地方开始下笔。对于小学生来说，在写作一开始的时候主要是训练他们看图说话的能力，但是存在的问题就是对于图中的内容，无法用语言表达出来；第二，就是在写作方法上，没有科学合理的方法来指导他们的写作过程，在写作的过程中容易出现短路，不知道如何继续写下去；第三，就是学生们在写作的过程中受到的限制太多，无法充分发挥他们的想象力，在写作的过程中，老师会对图中所要表达的意思做一下简单的介绍，但是有时候老师讲得太满，会使学生受到过多的干扰，不能写出他们自己的想法；第四，就是在写作的方式上过于古板，没有学生之间互通有无，进行交流的平台，使学生们在写作的时候缺乏动力，自然就写不出好的作文来。笔者根据自己的教学经验，以及在实际教学中总结出来的规律，提出了一些改变现在教学方法和模式的一些对策，使学生们在写作的时候可以更有兴趣。
二、提高小学生写作能力的重要途径和方法
（一）教师要适当增加学生们的阅读量，从阅读中获取写作信息
阅读的过程就是写作信息积累的过程，读书破万卷，下笔如有神，这就充分说明了阅读的重要性，在阅读的过程中，一些想法、感受以及素材和语言的表达方式在不知不觉中就被大脑吸收了，在平常的写作当中就会将阅读中所学到一些知识进行运用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就会在你的脑海中大量涌现出来，写成一篇文章也就不是什么难事了。在小学阶段，培养学生良好的阅读兴趣是非常重要的，会为以后的作文写作打下良好的基础，会对写作产生浓厚的兴趣，学生进行阅读其实就是一个学习的过程，将书中的精华可以为自己所用。而且阅读还会提高自身语言的文采性，在自身语言积累的基础上还可以进行创新，使自己感情的表达更加完美生动。当今社会信息发展很快，各种传播信息的途径也越来越多，学生们要想通过阅读获得大量的写作信息也是非常容易和方便的，逐渐把阅读道德信息轉化成为自身的一种写作能力，激发自己对写作的兴趣。
（二）要热爱生活，从生活中使自己的写作热情得到激发
大多数的小学生很不喜欢写作，甚至到了非常厌恶的地步，发生这一现象的一个重要的原因就是他们对于日常生活中发生的事不够关心，对生活的体验不够丰富，因为写作的很多资源和灵感都是来源于生活的。现在生活水平提高了，但是让学生们去体验生活的机会却减少了。现在有很多的学生因为缺乏生活体验，在自己写作的过程中只好生搬硬套其他的作文例子，没有任何感情可言，或者只是瞎编乱造凑字数，认为只要写完了就算完成了老师布置的任务。面对这一普遍现象，要想提高学生们的写作质量就要让他们多关心生活，注意观察自己身边的人和事，教师也要多多的给学生们创造进行生活体验的机会，只有学生们亲身经历过的事情，写出来才有真情实感，才不会觉得没有什么东西可写，但是对于生活的体验也不能盲目，要有选择性的引导学生们对生活进行关注，不能只看表面，要细致入微，通过不同的角度对生活进行描写，写出自己的想法。
（三）教师要转变教学理念
时代在不断发展，任何事物都讲究推陈出新，对于教师来说，在作文课的教学理念上来说也应该进行创新，用新的教学思路和创造性思维来指导教学工作，要坚决转变传统的教学思路，不能过分要求作文的结构形式、用词方法以及写作主题，这样都会限制学生们的写作思路，使学生们的想象力和创造力得不到充分发挥，使他们写不出具有自身特点的文章。所以这就要求教师在上课的时候要解放思想，对新的思维方式进行努力探讨，更新观念，努力使学生们养成独立思考、大胆创新的习惯。例如在看图写作中，老师不要将图画中所要表达的意思全部表达出来，应该进行循序渐进地启发，让学生们自己去思考，还可以让学生之间展开讨论，交流一下看法，这样写出来的东西才是学生们自己的，更具备创新力。
（四）充分利用多媒体技术进行教学工作
现在多媒体的教学技术被广泛应用，在作文课的教学中应该广泛运用多媒体进行情景教学，将一些教学元素通过多媒体的形式直观表现出来，使教学课堂内容更加丰富，提高学生们的写作兴趣，充分发挥课堂的教学作用，进一步提高学生们的写作水平和学习兴趣。
三、结语
兴趣是学生们进行写作的前提，所以作为教师，就应该在作文教学上寻求合理的方法，在语文作文的教学中要注重细节，注重培养学生们的写作兴趣。提高他们的写作能力。
参考文献
[1]黄德敏.关于小学语文作文教学中快乐高效的思考[J].教育教学研究，2013（01）.
[2]王娟.在小学语文作文教学中怎样培养学生的个性[J].教育现代化（电子版），2012（11）.
[3]刘新玲.树信心，重方法，提高写作水平——小学语文作文教学方法的探讨[J].小学语文，2012（12）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学生；写作能力；提高；方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
就目前我国总体的小学语文教学来看，培养学生的写作能力成了小学语文教学当中的一大难题，小学生在写作的时候会产生抵触情绪，非常讨厌写作文，对写作没有兴趣，或者只是记流水账。教师在上作文课的过程中循规蹈矩，缺乏新意，这样学生们对于作文就更加失去了兴趣，使课堂的教学效率受到了严重影响，要想改变这一现状，就要从根本入手，采取科学合理的方法，激发学生们的学习兴趣，对于小学生来说，本来积累的词汇量就不多，在教学的过程之中，应该让他们多多注意观察生活，多多增加阅读量，培养他们写作的兴趣，注意运用启发式的教学方法，提高课堂的教学质量。
一、小学生在写作时通常会遇到的一些问题
第一，就是当他们在上写作训练课，看到老师给出的写作题目的时候，脑海里一片空白，没有实际内容可写，学生们不知道从什么地方开始下笔。对于小学生来说，在写作一开始的时候主要是训练他们看图说话的能力，但是存在的问题就是对于图中的内容，无法用语言表达出来；第二，就是在写作方法上，没有科学合理的方法来指导他们的写作过程，在写作的过程中容易出现短路，不知道如何继续写下去；第三，就是学生们在写作的过程中受到的限制太多，无法充分发挥他们的想象力，在写作的过程中，老师会对图中所要表达的意思做一下简单的介绍，但是有时候老师讲得太满，会使学生受到过多的干扰，不能写出他们自己的想法；第四，就是在写作的方式上过于古板，没有学生之间互通有无，进行交流的平台，使学生们在写作的时候缺乏动力，自然就写不出好的作文来。笔者根据自己的教学经验，以及在实际教学中总结出来的规律，提出了一些改变现在教学方法和模式的一些对策，使学生们在写作的时候可以更有兴趣。
二、提高小学生写作能力的重要途径和方法
（一）教师要适当增加学生们的阅读量，从阅读中获取写作信息
阅读的过程就是写作信息积累的过程，读书破万卷，下笔如有神，这就充分说明了阅读的重要性，在阅读的过程中，一些想法、感受以及素材和语言的表达方式在不知不觉中就被大脑吸收了，在平常的写作当中就会将阅读中所学到一些知识进行运用，不用再苦思冥想，很多的素材和想法就会在你的脑海中大量涌现出来，写成一篇文章也就不是什么难事了。在小学阶段，培养学生良好的阅读兴趣是非常重要的，会为以后的作文写作打下良好的基础，会对写作产生浓厚的兴趣，学生进行阅读其实就是一个学习的过程，将书中的精华可以为自己所用。而且阅读还会提高自身语言的文采性，在自身语言积累的基础上还可以进行创新，使自己感情的表达更加完美生动。当今社会信息发展很快，各种传播信息的途径也越来越多，学生们要想通过阅读获得大量的写作信息也是非常容易和方便的，逐渐把阅读道德信息轉化成为自身的一种写作能力，激发自己对写作的兴趣。
（二）要热爱生活，从生活中使自己的写作热情得到激发
大多数的小学生很不喜欢写作，甚至到了非常厌恶的地步，发生这一现象的一个重要的原因就是他们对于日常生活中发生的事不够关心，对生活的体验不够丰富，因为写作的很多资源和灵感都是来源于生活的。现在生活水平提高了，但是让学生们去体验生活的机会却减少了。现在有很多的学生因为缺乏生活体验，在自己写作的过程中只好生搬硬套其他的作文例子，没有任何感情可言，或者只是瞎编乱造凑字数，认为只要写完了就算完成了老师布置的任务。面对这一普遍现象，要想提高学生们的写作质量就要让他们多关心生活，注意观察自己身边的人和事，教师也要多多的给学生们创造进行生活体验的机会，只有学生们亲身经历过的事情，写出来才有真情实感，才不会觉得没有什么东西可写，但是对于生活的体验也不能盲目，要有选择性的引导学生们对生活进行关注，不能只看表面，要细致入微，通过不同的角度对生活进行描写，写出自己的想法。
（三）教师要转变教学理念
时代在不断发展，任何事物都讲究推陈出新，对于教师来说，在作文课的教学理念上来说也应该进行创新，用新的教学思路和创造性思维来指导教学工作，要坚决转变传统的教学思路，不能过分要求作文的结构形式、用词方法以及写作主题，这样都会限制学生们的写作思路，使学生们的想象力和创造力得不到充分发挥，使他们写不出具有自身特点的文章。所以这就要求教师在上课的时候要解放思想，对新的思维方式进行努力探讨，更新观念，努力使学生们养成独立思考、大胆创新的习惯。例如在看图写作中，老师不要将图画中所要表达的意思全部表达出来，应该进行循序渐进地启发，让学生们自己去思考，还可以让学生之间展开讨论，交流一下看法，这样写出来的东西才是学生们自己的，更具备创新力。
（四）充分利用多媒体技术进行教学工作
现在多媒体的教学技术被广泛应用，在作文课的教学中应该广泛运用多媒体进行情景教学，将一些教学元素通过多媒体的形式直观表现出来，使教学课堂内容更加丰富，提高学生们的写作兴趣，充分发挥课堂的教学作用，进一步提高学生们的写作水平和学习兴趣。
三、结语
兴趣是学生们进行写作的前提，所以作为教师，就应该在作文教学上寻求合理的方法，在语文作文的教学中要注重细节，注重培养学生们的写作兴趣。提高他们的写作能力。
参考文献
[1]黄德敏.关于小学语文作文教学中快乐高效的思考[J].教育教学研究，2013（01）.
[2]王娟.在小学语文作文教学中怎样培养学生的个性[J].教育现代化（电子版），2012（11）.
[3]刘新玲.树信心，重方法，提高写作水平——小学语文作文教学方法的探讨[J].小学语文，2012（12）.
（编辑：龙贤东）