【摘 要】
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After you finish brushing your teeth, swishingaround some water before spitting ensures that you ridyour mouth of all that frothy toothpaste. But as it turnsout, having a little toothpaste residue left in your mouthisn\'t a bad thing—in fact, it\'s an
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After you finish brushing your teeth, swishingaround some water before spitting ensures that you ridyour mouth of all that frothy toothpaste. But as it turnsout, having a little toothpaste residue left in your mouthisn\'t a bad thing—in fact, it\'s an important part ofkeeping your teeth healthy.
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根据党史学习教育和“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育实施方案,按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的工作要求,经过2～3周时间对职工工作状态思想建设的情况进行深入调研.
目的:了解高职涉老专业学生自我认同感的影响因素,提出相应对策.方法:以安徽医学高等专科学校老年保健与管理与管理专业的172名学生为研究对象进行问卷调查.结果:调查对象的自我认同感平均值为54.05,运用Pearson卡法检验,结果可以知道,国家政策、高职身份、学校特色、社会舆论、发展前景、专业就业、同学朋友和认同感的相关关系达到了0.05水平的相关显著,并且是正向相关关系.结论:提高高职涉老专业学生的自我认同感,可以从国家、社会、学校、学生等四个方面提出策略.
在推行“第二课堂成绩单”制度的背景下,原创校园文化精品——中华经典文化校园传承汇的打造和建设,是第二课堂交出的“贯彻教育方针”、“凝聚品牌意识”、“激活创新特色”、“提升推广价值”的“成绩单”.这是护生人文素养培育的新思路、新方式,并得以在各专业推广应用.在扬弃继承激发了优秀传统文化的生命活力,在转化创新中寻找到了课程思政的实践路径.
现阶段,我国初中英语教学更加强调问题导学,通过提问来进行引导式的教学,让学生在解决问题的过程当中有效地学习到英语知识的核心含义以及具体用法,从而提升学生的自主思考能力以及英语核心素养.但是教师在进行问题导学教学的过程当中,提问技巧掌握能力在一定程度上直接影响着提问教学在初中英语教学当中的应用成效以及初中英语教学成效.
中华民族以“礼仪之邦”而在世界文化之林中受到尊重,成为中国的民族符号.礼仪并不仅仅指的是外在的礼仪形式,其中最重要的是那经过历史长河淘洗仍然经久不衰的礼的丰富内涵.礼仪承载着丰富的人文内涵,其中很重要的一项就是涉及思想政治教育的内容.对大学生进行礼仪教学,一方面是为了传承传统文化、规范立人之理,应该关注礼仪的种种形式;另一方面是为了培育有着社会主义核心价值观的新人,应该将大学中重要的思想政治教育与礼仪课程有机结合,找寻其共通点,使两者可以互相促进,协同进步,为大学生心灵的成长保驾护航.
引言:初中生的英语阅读能力和口语能力,一直是影响学生英语学习的重要因素,在教学的过程中,也是很多教师关注的培养内容.基于此,本文就具体地论述了英语教学中初中生阅读水平及口语表达能力的提升方法,希望对学生的英语阅读水平及口语表达能力提升有一定帮助.
新时代背景下提出“德智体美劳”五育并举,应用型本科院校重在培养高素质应用型人才,劳动教育在高等教育过程中发挥的作用尤为重要.本文在分析应用型本科院校劳动教育面临的困境与挑战的基础上,尝试着为全面加强大学生劳动教育探索实践路径.
一、初中英语教材Study skills教学现状rn初中英语教材中Study skills是英语学习重要的板块之一,主要通过介绍各种各样具体的学习方法,指导学生如何进行有效学习,培养学生的学习兴趣和学习习惯,掌握科学的学习方法和策略,进而提高学生英语学科素养.然而在实际教学过程中很容易被教师轻视对待,甚至摈弃.即使安排课时教学,也只是简单介绍一些相关的语言规则,并辅助一些练习,枯燥无味,机械低效.学生对Study skills这一板块的学习不感兴趣,学习积极性低,学习效率低,使这一板块的学习变得耗时低效.
“核心素养”指的是学生应当具备适应终身发展和社会发展所必需的品格与能力,重点强调学生的个人修养、思想品质和学习能力等.在核心素养目标的引导下小学英语教师应当充分利用英语绘本读物的优势,逐步提升阅读教学的质量和效果.本文首先分析核心素养的内涵,其次提出核心素养下小学英语绘本阅读教学的实践路径,最后做出总结.
高校困难生群体的心理问题,一直受到各级部门的高度重视,该群体心理问题的表现和成因多种多样.高校辅导员一直站在落实国家助学贷款等政策和思想政治教育的第一线.本文通过个案研究的方法,深度剖析资助辅导员与贫困学生交流的心路历程,帮助困难学生解决因心理障碍导致的学业困难等问题,为改善困难生的心理状况,提供经验和借鉴.