【摘 要】
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过去混合运算教学是在学生学习了四则运算的基础上直接进行教学的,侧重让学生知道应该按怎样的运算顺序进行计算;而新课程背景下混合运算的教学则是通过创设一定的问题情境,
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过去混合运算教学是在学生学习了四则运算的基础上直接进行教学的,侧重让学生知道应该按怎样的运算顺序进行计算;而新课程背景下混合运算的教学则是通过创设一定的问题情境,在理解题意、解决问题的基础上进行教学的,侧重让学生知道为什么要按一定的
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