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微笑是一种欣赏，一种简单，一种坦荡，一种宽容……课堂上常魅力四射，极富感染力。 教师在课堂上要使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，微笑正好有此神效。微笑，一个多么美好的表情， 它体现着人们的友善和真诚， 沟通着人与人之间的关系。 作为一个天天与富有个性的、 活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。但是，由于中国的传统教育强调“师道尊严”，因此许多教师多喜欢板着面孔，不苟言笑，以显示自己的权威和尊严，更有些老师认为，对学生要严格要求，不能假以辞色，否则学生就会骑到教师头上来，因此整天板着脸。学生稍微出了点差错，就吹胡子瞪眼，阴沉着脸训人，从而严重地伤害了学生的自尊心，也激化了师生间的矛盾。笑在教学中起着非常重要的作用：它是沟通师生关系的直通车;是活跃课堂气氛的添加剂;可以给学生自信和克服困难的力量和勇气，它是最有效，最生动的教学工具。在轻松愉悦的环境下教学，能够开启学生的智力，提高学生学习的兴趣，增强学生接受知识的能力，尤其是那些受到老师、父母或同学压力的学生，往往因为老师的一个体贴的微笑，一个令人温暖的微笑，一个发自内心的微笑，能使他（她）们感到一切都是有希望的，学习是快乐的，可见微笑教学魅力无穷。微笑是师生间爱的桥梁。
美国著名心理学家艾帕尔?梅拉别恩做了多次实验后得出这样的公式：信息的总效=10%的文字＋ 35%的音调 ＋55%的面部表情。在有了我的微笑的课堂里，学生们们消除了紧张和自卑，增加了自信和勇气；在有了我的微笑的课堂里，学生答对时，我用微笑给予表扬；学生答错时，我用微笑给予纠正；学生做错事时我用微笑给予讲道理，分析原因。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。
微笑意味着欣赏，微笑传递着激励，微笑教学营造着民主、宽松的氛围，微笑教学是促使学生最大限度地发挥自己潜能的催化剂。然而，要想真正做到把微笑溶于教学当中，必须要知道微笑对于教学有哪些重要作用。
一、微笑促进教学活动的有效开展，提高教学效率。雨果说：“脸上的神情总是心灵的反映。”教师的魅力不仅体现在知识传授与语言艺术上，还体现在微笑之中。一个真正优秀的教师离不开严厉，更离不开美丽的笑容，当老师面带微笑、精神饱满地走进课堂，面部表情自然、丰富，举止优雅大方，语言极富情感，课堂气氛就少了几许紧张和压抑，多了几分亲切和温馨，师生情感交融，学生在宽松和諧的氛围中学习、思考，思维更容易得到开发，潜能更容易得到挖掘，创新能力更容易得到发展。反之课堂上老师板着脸，严肃有余而温和不足，学生的情绪会受到压抑，思路拓展不开，很难收到好的教学效果。
二、微笑促进学生得到更好的发展。生活因为欣赏而美丽，生命因为欣赏而感动，学生因为教师的欣赏而更优秀。微笑意味着欣赏，微笑传递着激励，微笑教学营造着民主、宽松的氛围，能够促使学生最大限度地发挥自己的潜能。每个学生都希望自己是一个探索者、发现者和研究者。在他们成长的道路上遇到困难需要帮助时，老师用微笑给孩子们以鼓励和支持，增添其战胜困难的信心，从而使他们增进成功的体验，赢得不断前进的自信和动力。著名经济学家于光远说：“笑是健康，笑是力量，笑是智慧。”教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。学生在教师的微笑中也学会关心、谅解和善待他人，微笑着面对生活。当学生学会微笑时，就已迈出了成功的第一步，微笑能帮助孩子克服更多困难，能让孩子结识更多朋友，能使孩子成为最受欢迎的人，还能培养起乐观的学习、生活心态。
三、微笑体现了师爱，是沟通师生情感的桥梁。爱是开启孩子心灵之门的钥匙，教师的微笑是对学生爱的情感流露，是滋润学生心田的甘泉，是调节学生情绪的良药，是对学生学习的肯定。教学经验证明：教师的笑，对学生有良好的心理导向作用。把微笑带进课堂，在微笑中表达对学生的爱心和期望，在微笑中无形地拉近师生间的距离，沟通了师生的感情，这样在教学中才能得到学生的支持，在管理上才能得到学生的配合。
四、微笑体现了新课程改革的精神。叶圣陶先生曾说过：“教育的道理多端，教育的方法各式各样，而‘身教为先’是最重要的一条。”你的一言一行，实际上体现了你的品位、你的风度、你的气质、你的修养，而这一切，必然会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。在新课程改革后的课堂上，教师将成为学生学习的引导者、促进者、合作者，我们希望课堂上洋溢着欢声笑语，回荡着激烈辩驳，希望孩子的心灵得到充分的愉悦。教育源于生命，促进生命的发展乃教育之本。新课程的核心理念“为了每位学生的发展”，教师在实践中就应该遵循生命的特点和规律，引领学生在生命的感动中成长。
培根说过：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量。当学生考试失利时，我用微笑去安慰他；当学生举棋不定时，我用微笑勉励他；当学生胆怯不前时，我用微笑鼓励他；当学生遭到歧视时，我用微笑呵护他；当学生成绩进步时，我用微笑激励他；当学生感到疲劳、压抑时，我用微笑帮助他放松心情，度过难关，迎接挑战。当学生违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。但我大可不必横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用平静的神色和短暂的沉默来表述我的不满和痛心。没有“战火”和“硝烟”，学生却能通过自我检讨来改正缺点和不足。其实这功劳又该归于谁呢？应归功于微笑，否则不微笑也就传递不了那样多的信息了，而其他手段又必然会带来诸多负面效应，阻碍教育、教学工作的正常进行。当我们热爱教师这个职业时，当我们热爱身边的每一个学生时，我们就会认真刻苦地去学习和钻研业务知识，就会耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点，这时候我们的微笑才会是真诚的，才能真正让微笑成为一种神奇的教学手段。微笑是一门教学艺术，我们都需要在不断的实践中提升自己的人格魅力，在微笑中育人，在育人中微笑。
如果说，绿叶是红花的背景；爱是心的背景；那么，“微笑”恐怕是课堂的润滑剂。经历十多年的教学生涯，深感：微笑是激活学生的重要手段；微笑，是课堂高潮迭起的好帮手之一。当然，笑必须有度、有时机、有分寸，而非分分秒秒、随处在笑。我想，微笑，应是人生一道亮丽风景线。作为教师角度，我要高声呼吁：不论何种情况下，请把“微笑”带入课堂！请不要总是板着个面孔面对学生！
美国著名心理学家艾帕尔?梅拉别恩做了多次实验后得出这样的公式：信息的总效=10%的文字＋ 35%的音调 ＋55%的面部表情。在有了我的微笑的课堂里，学生们们消除了紧张和自卑，增加了自信和勇气；在有了我的微笑的课堂里，学生答对时，我用微笑给予表扬；学生答错时，我用微笑给予纠正；学生做错事时我用微笑给予讲道理，分析原因。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑，只有真正尊重学生的地位，尊重学生的人格，尊重学生的潜能，教师的微笑才会起到作用。
微笑意味着欣赏，微笑传递着激励，微笑教学营造着民主、宽松的氛围，微笑教学是促使学生最大限度地发挥自己潜能的催化剂。然而，要想真正做到把微笑溶于教学当中，必须要知道微笑对于教学有哪些重要作用。
一、微笑促进教学活动的有效开展，提高教学效率。雨果说：“脸上的神情总是心灵的反映。”教师的魅力不仅体现在知识传授与语言艺术上，还体现在微笑之中。一个真正优秀的教师离不开严厉，更离不开美丽的笑容，当老师面带微笑、精神饱满地走进课堂，面部表情自然、丰富，举止优雅大方，语言极富情感，课堂气氛就少了几许紧张和压抑，多了几分亲切和温馨，师生情感交融，学生在宽松和諧的氛围中学习、思考，思维更容易得到开发，潜能更容易得到挖掘，创新能力更容易得到发展。反之课堂上老师板着脸，严肃有余而温和不足，学生的情绪会受到压抑，思路拓展不开，很难收到好的教学效果。
二、微笑促进学生得到更好的发展。生活因为欣赏而美丽，生命因为欣赏而感动，学生因为教师的欣赏而更优秀。微笑意味着欣赏，微笑传递着激励，微笑教学营造着民主、宽松的氛围，能够促使学生最大限度地发挥自己的潜能。每个学生都希望自己是一个探索者、发现者和研究者。在他们成长的道路上遇到困难需要帮助时，老师用微笑给孩子们以鼓励和支持，增添其战胜困难的信心，从而使他们增进成功的体验，赢得不断前进的自信和动力。著名经济学家于光远说：“笑是健康，笑是力量，笑是智慧。”教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。学生在教师的微笑中也学会关心、谅解和善待他人，微笑着面对生活。当学生学会微笑时，就已迈出了成功的第一步，微笑能帮助孩子克服更多困难，能让孩子结识更多朋友，能使孩子成为最受欢迎的人，还能培养起乐观的学习、生活心态。
三、微笑体现了师爱，是沟通师生情感的桥梁。爱是开启孩子心灵之门的钥匙，教师的微笑是对学生爱的情感流露，是滋润学生心田的甘泉，是调节学生情绪的良药，是对学生学习的肯定。教学经验证明：教师的笑，对学生有良好的心理导向作用。把微笑带进课堂，在微笑中表达对学生的爱心和期望，在微笑中无形地拉近师生间的距离，沟通了师生的感情，这样在教学中才能得到学生的支持，在管理上才能得到学生的配合。
四、微笑体现了新课程改革的精神。叶圣陶先生曾说过：“教育的道理多端，教育的方法各式各样，而‘身教为先’是最重要的一条。”你的一言一行，实际上体现了你的品位、你的风度、你的气质、你的修养，而这一切，必然会对学生起到耳濡目染、潜移默化的作用。在新课程改革后的课堂上，教师将成为学生学习的引导者、促进者、合作者，我们希望课堂上洋溢着欢声笑语，回荡着激烈辩驳，希望孩子的心灵得到充分的愉悦。教育源于生命，促进生命的发展乃教育之本。新课程的核心理念“为了每位学生的发展”，教师在实践中就应该遵循生命的特点和规律，引领学生在生命的感动中成长。
培根说过：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量。当学生考试失利时，我用微笑去安慰他；当学生举棋不定时，我用微笑勉励他；当学生胆怯不前时，我用微笑鼓励他；当学生遭到歧视时，我用微笑呵护他；当学生成绩进步时，我用微笑激励他；当学生感到疲劳、压抑时，我用微笑帮助他放松心情，度过难关，迎接挑战。当学生违纪、不按时完成作业、不爱劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。但我大可不必横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用平静的神色和短暂的沉默来表述我的不满和痛心。没有“战火”和“硝烟”，学生却能通过自我检讨来改正缺点和不足。其实这功劳又该归于谁呢？应归功于微笑，否则不微笑也就传递不了那样多的信息了，而其他手段又必然会带来诸多负面效应，阻碍教育、教学工作的正常进行。当我们热爱教师这个职业时，当我们热爱身边的每一个学生时，我们就会认真刻苦地去学习和钻研业务知识，就会耐心细致地去观察和发现每个学生身上的闪光点，这时候我们的微笑才会是真诚的，才能真正让微笑成为一种神奇的教学手段。微笑是一门教学艺术，我们都需要在不断的实践中提升自己的人格魅力，在微笑中育人，在育人中微笑。
如果说，绿叶是红花的背景；爱是心的背景；那么，“微笑”恐怕是课堂的润滑剂。经历十多年的教学生涯，深感：微笑是激活学生的重要手段；微笑，是课堂高潮迭起的好帮手之一。当然，笑必须有度、有时机、有分寸，而非分分秒秒、随处在笑。我想，微笑，应是人生一道亮丽风景线。作为教师角度，我要高声呼吁：不论何种情况下，请把“微笑”带入课堂！请不要总是板着个面孔面对学生！