那片迷雾中的“灯塔”——英语教学中因材施教应用的反思

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:softmysoft
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>教师要关注"因材施教",对教材和学生进行全面地分析,从教学实际情况出发,进行针对性地探究,促进高效课堂的实现。"因材施教"尤如教学中的"灯塔"给教师指引方向。现就在英语教学中运用"因材施教"的情况,谈一下体会。一、对"因材施教"涵义的理解1.因"材"施教——密切关注教学内容"因材施教"不能片面理解为因"人"而异。"材"我们可以理解成教材,每套教材因为各种因素,都会拥有教材本身的一
其他文献
伴随着新课改的进程以及信息技术在课堂中的广泛应用,美术教学与信息技术进行整合变得越来越重要。下面就新课改下电教媒体在美术教学中所扮演的角色谈几点浅显认识。    一、电教媒体可为课堂教学创设情境     新课改注重的是培养学生自主解决问题的能力。如果在课堂教学中不能创设一种浓厚的学习氛围来激发学生自主学习的兴趣,那么培养学生解决问题的能力则是一句空话。电教媒体的特点是图文并茂,能向学生提供形式多样
【目的】通过比较不同浸提试剂、离心次数以及振荡时间对土壤交换性钙离子(Ca~(2+))、镁离子(Mg~(2+))含量测定结果的影响,简化国标测定方法 GB 7865—1987(2)的操作程序,以适应大批量土壤样品的快速测定。【方法】分别采集中国西北、东北、西南和华南等4个地区的代表性土壤,选取去离子水(H_2O)、氯化钙(CaCl_2)、氯化钾(KCl)、乙酸铵(NH_4OAc)和Mehlich
<正>一个开放的时代,艺术评价应该是公允的。然而,近10年来的艺术批评却不尽如人意,不是自上而下的文艺政策陈述,就是借"当代"的多样性切断事实。连观点都变得微不足道,更遑
期刊
应对气候变化,发展低碳经济是我国的必然选择。文章从低碳能耗水平、低碳技术水平、经济发展水平、社会支撑水平、自然环境水平五个方面构建了低碳经济发展水平的评价指标体