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中图分类号：G892 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 桥牌起源于英国，作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类游戏。桥牌是一场游戏，亦是一门艺术。让我们在提高自身修养的同时，也学到了许多做人的道理。有利于大学生健康成长，积极进取，树立先进观念。
关键词 桥牌 大学生 成长
一、桥牌概述
桥牌是一款国际流行的高雅、文明、竞技性、技巧性、合作性非常强的体育运动。桥牌起源于英国，在由17世纪的一种叫做“惠斯特”的纸牌玩法演化而来的。桥牌是世界最富刺激的牌类游戏，它与围棋、国际象棋共同被誉为当今世界三大智力体育活动。桥牌是从惠斯特演化出来的，由1副牌54张去掉大小王后的52张，分给四个人一人十三张，分成南北、东西两对同伴进行的一种牌戏。桥牌与三种牌戏有关联，惠斯特桥牌、竞叫桥牌和定约桥牌。这几种牌戏在它们各自盛行的时代，都只简称为桥牌。
二、桥牌课程的价值
桥牌是一项以扑克牌为工具的较量智力的世界性体育运动，有世界性的各项赛事。桥牌要求同伴之间相互配合、共同作战，能发扬紧密协作、团结一致的精神。打桥牌需要运用数学、信息学、逻辑学、心理学、时空概念的知识，并发挥个人的智慧与技巧，对牌的分配和位置作出估计，能根据情况变化制定出合理的计划；同时桥牌崇尚公平、公开、公正的体育精神。通过学习同时可以增强独立思考、独立工作的能力。
通过对本课程的学习，要求学生对桥牌运动的历史、国内外现状有一个较全面的了解，具备一定的桥牌技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、培养搭档之间密切合作、齐心协力、积极进取的精神。并且做到：
（一）了解桥牌运动的起源、国内外发展状况和比赛情况。
（二）熟悉桥牌的基本打法。
（三）掌握常用叫牌法以及坐庄技术，包括有将、无将打法。
（四）掌握桥牌的防守技术，包括首攻技术、欢迎信号、花色信号等。
（五）熟悉桥牌比赛规则和记分方法。
（六）掌握桥牌中做人的道理，以帮助我们更好地成长。
三、桥牌促进大学生成长的研究
（一）研究方法
1.文献资料法
根据本项目研究的目的和内容的需要，在中国知网、河南省图书馆、郑州市图书馆、郑州大学图书馆、郑州师范学院图书馆等查阅有关关此项目研究的内容，了解国内外前人的研究成果，从而全面地、正确地了解掌握所要研究的问题，为本项研究提供文献支持。
2.问卷调查法
依据研究内容设计出调查问卷，对郑州师范学院开设桥牌课程的经济管理学院的学生、桥牌协会的会员以及选修桥牌课程的学生进行调查，并加以分析总结。
3.观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。通过对郑州师范学院经济与管理学院学习过桥牌课程的同学进行观察，其各方面均比没有学习桥牌课程之前有所提高，并潜移默化的帮助了他们学习其它事物的能力，获得学生们的高度认可。
（二）学习桥牌的好处
1.打桥牌的乐趣在于多凭智慧、少靠运气而嬴牌。
2.桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。
3.桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。
4.桥牌的趣味性还在于打桥牌时牌的分布情况对结果影响很大，有时对手还会实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。
5.桥牌是一种高雅、文明的游戏，也有人称桥牌是”无声的战争”。
6.学会更好地与人相处 ，理解尊重他人。
7.学会积极进取，培养绝处逢生的精神，不轻言放弃。
8.学会忍让和规避，懂得所谓小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静，退一步海阔天空的做人道理。
四、结论与建议
（一）结论
学习桥牌有利于大学生健康成长，更能提高他们做事的规划性和计划性，团结合作精神，而且还能够激发他们主动探索客观规律，按客观规律办事这一潜能，更重要的是能启发他们不忘自己的初心，为了梦想，坚持到底，不轻言放弃。因此高校开展桥牌课程对大学生的健康成长具有促进作用。
（二）建议
桥牌作为一门课程在高校开设，最重要的是要激发学生学习桥牌的兴趣，因此我建议把桥牌作为一种益智游戏去教学，在教学的过程中让学生随时随地享受学习桥牌的乐趣。让学生意识到学习桥牌的趣味性，让他们把学习桥牌当作自己的爱好甚至当成必修科目去学习。
参考文献：
[1] 中國大学生体协.桥牌精读教程[M].机械工业出版社.2006.
[2] 董齐亮，龚启英.桥牌初级教程[M].北京：人民体育出版社，1999.1-6.
[3] 何小刚.桥牌与社会[M].安徽人民出版社.第1版.2007.
[4] 茅勇.高校开展桥牌运动的可行性分析与思考[J].吉林体育学院学报.2004（1）：57-58.
摘 要 桥牌起源于英国，作为一项高雅、文明、竞技性很强的体育运动风靡全球，并以它特有的魅力而称雄于各类游戏。桥牌是一场游戏，亦是一门艺术。让我们在提高自身修养的同时，也学到了许多做人的道理。有利于大学生健康成长，积极进取，树立先进观念。
关键词 桥牌 大学生 成长
一、桥牌概述
桥牌是一款国际流行的高雅、文明、竞技性、技巧性、合作性非常强的体育运动。桥牌起源于英国，在由17世纪的一种叫做“惠斯特”的纸牌玩法演化而来的。桥牌是世界最富刺激的牌类游戏，它与围棋、国际象棋共同被誉为当今世界三大智力体育活动。桥牌是从惠斯特演化出来的，由1副牌54张去掉大小王后的52张，分给四个人一人十三张，分成南北、东西两对同伴进行的一种牌戏。桥牌与三种牌戏有关联，惠斯特桥牌、竞叫桥牌和定约桥牌。这几种牌戏在它们各自盛行的时代，都只简称为桥牌。
二、桥牌课程的价值
桥牌是一项以扑克牌为工具的较量智力的世界性体育运动，有世界性的各项赛事。桥牌要求同伴之间相互配合、共同作战，能发扬紧密协作、团结一致的精神。打桥牌需要运用数学、信息学、逻辑学、心理学、时空概念的知识，并发挥个人的智慧与技巧，对牌的分配和位置作出估计，能根据情况变化制定出合理的计划；同时桥牌崇尚公平、公开、公正的体育精神。通过学习同时可以增强独立思考、独立工作的能力。
通过对本课程的学习，要求学生对桥牌运动的历史、国内外现状有一个较全面的了解，具备一定的桥牌技术，能够参加一般性比赛，使学生具备良好的心理素质、培养搭档之间密切合作、齐心协力、积极进取的精神。并且做到：
（一）了解桥牌运动的起源、国内外发展状况和比赛情况。
（二）熟悉桥牌的基本打法。
（三）掌握常用叫牌法以及坐庄技术，包括有将、无将打法。
（四）掌握桥牌的防守技术，包括首攻技术、欢迎信号、花色信号等。
（五）熟悉桥牌比赛规则和记分方法。
（六）掌握桥牌中做人的道理，以帮助我们更好地成长。
三、桥牌促进大学生成长的研究
（一）研究方法
1.文献资料法
根据本项目研究的目的和内容的需要，在中国知网、河南省图书馆、郑州市图书馆、郑州大学图书馆、郑州师范学院图书馆等查阅有关关此项目研究的内容，了解国内外前人的研究成果，从而全面地、正确地了解掌握所要研究的问题，为本项研究提供文献支持。
2.问卷调查法
依据研究内容设计出调查问卷，对郑州师范学院开设桥牌课程的经济管理学院的学生、桥牌协会的会员以及选修桥牌课程的学生进行调查，并加以分析总结。
3.观察法
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。通过对郑州师范学院经济与管理学院学习过桥牌课程的同学进行观察，其各方面均比没有学习桥牌课程之前有所提高，并潜移默化的帮助了他们学习其它事物的能力，获得学生们的高度认可。
（二）学习桥牌的好处
1.打桥牌的乐趣在于多凭智慧、少靠运气而嬴牌。
2.桥牌可以陶冶性情，启发智慧，磨炼判断力，促进合作友谊。
3.桥牌的活动类似于签订、执行合同的全过程。多劳多得和尽量减少损失等原则在桥牌中体现得非常充分。
4.桥牌的趣味性还在于打桥牌时牌的分布情况对结果影响很大，有时对手还会实施心理战术。如果仅就一副牌而言，高手也不敢狂言一定赢初学者。
5.桥牌是一种高雅、文明的游戏，也有人称桥牌是”无声的战争”。
6.学会更好地与人相处 ，理解尊重他人。
7.学会积极进取，培养绝处逢生的精神，不轻言放弃。
8.学会忍让和规避，懂得所谓小不忍则乱大谋，忍一时风平浪静，退一步海阔天空的做人道理。
四、结论与建议
（一）结论
学习桥牌有利于大学生健康成长，更能提高他们做事的规划性和计划性，团结合作精神，而且还能够激发他们主动探索客观规律，按客观规律办事这一潜能，更重要的是能启发他们不忘自己的初心，为了梦想，坚持到底，不轻言放弃。因此高校开展桥牌课程对大学生的健康成长具有促进作用。
（二）建议
桥牌作为一门课程在高校开设，最重要的是要激发学生学习桥牌的兴趣，因此我建议把桥牌作为一种益智游戏去教学，在教学的过程中让学生随时随地享受学习桥牌的乐趣。让学生意识到学习桥牌的趣味性，让他们把学习桥牌当作自己的爱好甚至当成必修科目去学习。
参考文献：
[1] 中國大学生体协.桥牌精读教程[M].机械工业出版社.2006.
[2] 董齐亮，龚启英.桥牌初级教程[M].北京：人民体育出版社，1999.1-6.
[3] 何小刚.桥牌与社会[M].安徽人民出版社.第1版.2007.
[4] 茅勇.高校开展桥牌运动的可行性分析与思考[J].吉林体育学院学报.2004（1）：57-58.