【摘 要】
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通过对"已知三角函数值求角"内容及高考考试大纲、后继课程学习需要的思考,对该内容的教学提出以反三角函数为教学内容,以达到教材及高考考试大纲要求、后继课程学习需要;通
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通过对"已知三角函数值求角"内容及高考考试大纲、后继课程学习需要的思考,对该内容的教学提出以反三角函数为教学内容,以达到教材及高考考试大纲要求、后继课程学习需要;通过对教学内容新的定位、预习相关知识、关注教学细节、重视应用等措施进行教学探讨,并与直接按教材授课的班级进行对比,结果试验班级教学效果好于非试验班级。
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