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随着高等教育从精英培养向大众普及转变，高等教育规模与教学质量凸现不平衡现象，高校学生水平累积参差不齐，在知识储备、学习能力、学习方法、学习态度、学习效果等方面存在很大差距，加剧学生学业方面的多极分化。其中，相当一部分学生的学习成绩达不到学校教学管理规定的基本要求，因学分未修满而受到学业警告、退学试读、不能按期毕业、拿不到学位、退学等学籍处分。为建设和谐校园，培养高质量的大学生群体，本文希望通过开展以“以学生为本，培养全面发展的个体，提升高校学生教育管理质量的需要”为宗旨的高校学困生问题研究，探讨对“学困生