【摘 要】
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公平的组织环境能够激发教师的积极情感,并进一步促进教师的组织公民行为.以大学教师为研究对象,引入中介变量组织信任,构建大学情境下组织公平感与组织公民行为的研究模型,
【机 构】
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大连理工大学,辽宁大连116024
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公平的组织环境能够激发教师的积极情感,并进一步促进教师的组织公民行为.以大学教师为研究对象,引入中介变量组织信任,构建大学情境下组织公平感与组织公民行为的研究模型,探索组织公平对教师行为的影响机制.研究发现,组织公平感对大学教师组织公民行为有显著正向影响,组织信任在二者之间起中介作用.但是,具体到各变量的二级维度,又呈现差异化效应:在利学校行为和个体主动行为方面,程序公平感比分配公平感有更强的解释力;而在助人行为方面,分配公平感却比程序公平感有更强的解释力.组织信任在程序公平感与利学校行为、助人行为之间起部分中介作用,而在其他各维度之间起完全中介作用.大学应从资源分配、沟通机制、微观层面的行为三个方面完善治理机制,为大学教师创造一个公平的组织环境.
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