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我国教育领域发生了重大变革,新课改创新教学则是教师继续教育的一种重要形式,也是教师在教研过程中实现自身专业化发展的一种路径,有助于教师队伍的成长,也助力于教学领域的深层次推进.高中历史教学至今的教学方案还是停留至之前的策略方法之上.而传统教学方式也无法追随学生的素质发展的脚步了.就以高中的历史课程为例,把“问题意识”运用到课堂上,不仅是新的课程要求,也能够激发学生对历史知识的积极性.