【摘 要】
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阅读教学内容的确定要考虑字词句理解、文章内容把握、表达形式运用(写法、修辞、思维)等三个层面的内容。阅读教学的展开要注意三个问题:一是阅读教学目标的设计不宜太刚性,
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阅读教学内容的确定要考虑字词句理解、文章内容把握、表达形式运用(写法、修辞、思维)等三个层面的内容。阅读教学的展开要注意三个问题:一是阅读教学目标的设计不宜太刚性,要适当减少或模糊某些行为目标的内容;二是教师要能够接纳学生在阅读过程中对文本可能产生的不全面或错误的理解,鼓励学生进行积极的自我意义建构;三是教师应从课程设计的角度来看待阅读教学,把阅读教学视为一种展开性的活动。阅读评价要求教师对学生阅读后的表现采取欣赏的态度,而不只是拿预设的阅读目标来评价学生阅读后的真实结果。
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