形成性评价在翻转课堂中的应用

• 作 者: 苏文秀
• 机 构: 深圳职业技术学院应用外国语学院
• 出 处: 广西教育学院学报
• 发表日期: 2018年1期
• 关键词: 形成性评价 翻转课堂
• 基金项目: 深圳职业技术学院校级教研课题“课程综合评价机制及其效果研究”(701522J26017);广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度项目外语信息化专项“教育信息化背景下的高职商务英语专业O2O教学模式探索与实践”(GD16WXZ15);国家职教院深圳分院2017年度课题“大数据时代商务英语混合教学模式研究”(2017-22J400109991)的成果

翻转课堂是近几年比较流行的一种新型教学模式，其主要特点是通过探究式、互动式教学将知识讲授和知识内化环节进行翻转，倡导以学生为中心的教育理念。为保证翻转课堂的教学质量，必须建立一套全面、科学的形成性课程评价体系监督翻转课堂的实施效果，实现以评促教，以评促学。本文探讨了应用于翻转课堂的评价体系的特征、实施过程中应注意的问题以及遇到的困难和挑战。