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【摘 要】
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课例研究首先以“课例”作为载体,但要将它提升到“研究”的高度,就必须选择那些有价值的、有借鉴意义的教学问题作为研究的对象。因此,如何捕捉研究的“视角”是开展课例研
【机 构】
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浙江武义县教育局教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2005年29期
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