【摘 要】
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当今,信息技术已成为小学科学教学的主要辅助手段。为此,我在以下三个方面进行了探索:一、利用思维导图总揽全局,规划单元教学要想上好一门课,教师首先要建立该课程完整的框
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当今,信息技术已成为小学科学教学的主要辅助手段。为此,我在以下三个方面进行了探索:一、利用思维导图总揽全局,规划单元教学要想上好一门课,教师首先要建立该课程完整的框架体系,对课程进行有效的资源整合,使整个教学过程设计更加系统、有效。利用思维导图对课程进行设计,可以在头脑中创造课程的全景图,加强对所教内容的整体把握,而且可以根据教学过程和实际情况进行合理的调整。单元教学时,可以采用如下结构的
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