为培养和造就 2 1世纪身心全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 ,我国在深化教育改革的过程中强调学校教育要树立“健康第一”的指导思想。高校是培养高级专门人才的最高
文件管理国际标准ISO15489中对文件有如下界定，机构或个人在履行其法定义务或开展业务活动过程中形成、接收并维护的作为凭证和具有查考作用的信息。文件是有价值的信息资源和
信息化的如潮发展为人类前行开启了新的一页，作为第三次产业革命浪潮，信息化正在以更坚实的技术平台、更丰富的信息内容、更优越的管理方式渗透到社会的方方面面。作为国家信息
建立教育本体的常见矛盾包括:定义本体采取自上而下还是自下而上的方法;教材连续性与概念连续性顾及哪头;核心问题是自下而上路线能否表现教材结构.文章调和矛盾双方:在自下
信息素养首次由国外学者提出并开展研究至今已经历了30多年的历程，在此期间，信息素养的概念、内容、标准、教育等方面的研究已取得了一定的成果。在计算机技术和互联网越来越发
将知识整合概念从建立在过去的知识分散性基础上转移到知识离散性基础上,接着分析知识离散性根源:空间离散与认知离散。在此基础上,基于过程视角把解决空间离散的知识编码、
春节期间,杭州西湖边来了一大群美丽的小“天使”.“批—批—批批”“诗里—诗里—诗里”,每天一大早,几十只小太平鸟迎风而立,羽冠竖起,齐声发出节奏明快的鸣叫声,仿佛在祈
“图书馆权利”作为中国图书馆学会2005年学术年会上的一个分主题，近年来成为众多学者研究的一个热点。一部分学者从维护图书馆读者权利的角度，重新审视高校图书馆的规章制度，并
在当前快速变化的21世纪,对课程的概念化和定位限制了它保持与未来-相关性的潜力.为摆脱这一困境,可以从八个维度对课程进行重新定义,优化课程的未来-相关性,促进课程向全球