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家有牙牙学语、蹒跚学步的小孙女入托，正式加入德国教育体系的最初阶段，故而写出我对德国教育的粗浅感受。
教育福利比较
孙女出生，在德国工作的儿子立即按中国人的思维方式——买房，而且买了有托儿所、幼儿园和小学的“学区房”。小区和小区周围居民主要以日耳曼人为主，少数为土耳其移民，除我们一家是中国人外，其他什么黄皮肤、黑皮肤的人种几乎都看不到。这也就意味着小孙女将从一岁零五个月开始，直到小学毕业的整整9年时间中，同学和朋友都是白皮肤、大眼睛的洋人娃娃。入住新家没几天，正值圣诞节前夕，当时孙女才6个多月，儿子就急急忙忙去幼儿园报名了（德国的托儿所是属于幼儿园的）。我问：“为什么要这么早呢？”他答：“德国允许零岁入托，只要父母舍得。我们打算在明年八月份，孩子十五个月的时候入托，如果现在不报名，明年就会泡汤。”
本以为报了名便万事大吉，不料一个月后，幼儿园突然发来《入园确认通知书》，要求在规定的时间内去幼儿园确认，否则这优先入园的名额将被取消，因为人园儿童名单是需要上报政府教育管理机构的。我们大意了，直到限期的最后一晚打才开信箱，时间太紧张了。儿与媳急得一夜没睡好觉，天未明就去幼儿园门外“堵”上班教师，总算办妥了。
这个幼儿园的托儿班只有三名老师，最高限额仅接受九名婴幼儿。如果不是把房子买在这个小区，那么就只能排队等候了，很可能等上三年也没有一个入托名额。只要我们慢一步，附近其他居民在后面排队的十几个孩子就会把入托名额占掉。反过来说，当包括我小孙女在内的九个孩子上了托儿班之后，还有更多的十几个孩子就只能呆在家里独自玩耍了。
这样的事情如果发生在中国，老百姓一定怨声载道，托儿所肯定会用多收孩子的办法来满足巨大的社会需求，或者用民办高收费托儿所的办法来缓解矛盾，可是这里不行，教师的任职资格控制很严，不是随便什么人都可以私办幼儿园或学校的，德国政府宁可让三岁前的儿童和母亲一起呆在家里，也要确保学校和幼儿园的入园儿童人数在规定范围之内，保证教育质量。
中国和德国一样，学前上幼儿园、托儿班，都不属于国家强制的义务教育，所以国内孩子上托儿所的费用比较高。西德托儿班名义上是免费，实际上要根据父母税前工资最高的一方，每月按比例缴纳约几百欧元的“支援东德教育费”和50欧元的午餐伙食费，折算下来，一般折合人民币三千元左右。但从幼儿园到大学接受教育都是免费的，让中国人羡慕不已。现在德国政府为了鼓励生育，每月支付180欧元的抚养和教育孩子的费用，一直到孩子最后完成学业。
教育方式比较
冬天放晴的时候，我推着小车，带着小孙女去幼儿园散步。想看看德国的幼儿教育设施究竟比中国好多少。然而意外发现，幼儿园地方虽大，却不见任何大型露天玩具，远没有中国最普通的幼儿园上档次。幼儿园只有几排普通平房，窗台摆着植物，玻璃上看不到任何美丽活泼的卡通贴画，如果不是大门上方悬挂着彩色德文字样的白布，几乎无法看出这里就是幼儿园。
这在中国是不可想象的。现在中国，不仅幼儿园有许多大型玩具，就连我所居住的生活小区也有儿童大型玩具和居民体育锻炼器材，每天都有许多孩子在色彩鲜艳、式样繁多的大型滑梯爬上爬下地玩耍。
儿媳告诉我，她去内部看过了，活动室里还是有布置和玩具的，而且外面还有一大片被树林环抱的草地，都是孩子们活动的地方。我这才想起来，德国和欧美其他国家一样，对0～6岁的儿童实行所谓的“自然教育”，这么一片大草地和树林，就是教师希望儿童们跑跑跳跳、自由接触大自然、自发产生智慧的最好地方。
我锲而不舍地在周围寻找，不信德国孩子童年没有滑梯玩，因为滑梯和秋千对儿童吸引力最大。功夫不负有心人，在幼儿园与小学之间的一块场地上，我终于发现了一个巨大的、用原木制成的大滑梯！
这滑梯让人大吃一惊，没有涂抹任何油漆，感觉是教师们从森林中采伐来原木，去掉树皮，自己动手制作的。滑梯占地面积很大，有四种上法：一是跨度很大的普通梯子：二是让孩子手脚并用，从一块木制坡面爬上去：三是通过几段粗树木拼成的“独木桥”，让孩子扶着绳子。小心翼翼地走上去；四是踩着滑梯下面的绳子，让孩子垂直爬上去，各种难度都设置好了。下滑的梯子也有宽窄两种，宽的能让大胖子滑下来，也可让大孩子用各种姿势下滑，窄的适合小孩子简单下滑。两滑梯滑道都用不锈钢板制成。这滑梯虽然粗糙简陋，远不如中国的好看，却非常实用，可以让孩子们得到更多和更复杂的体育锻炼。
我用手抚摸不锈钢梯面，感觉太光滑了，不禁担心滑行速度太快，玩耍的孩子出现危险。现在中国制造的滑梯都使用彩色工程塑料，生怕摔了孩子，许多梯面还做成了弯道来减缓速度，而德国的滑梯似乎更具备原始性和挑战性。
也许德国学校和幼儿园的硬件不如中国，但我确信，德国教师的教育方式有中国教师所没有的长处（反之一样）。这样的感觉来自于我孙女即将进入的幼儿园，因为孩子还未入园，德国幼儿老师就已提前介入到孩子的教育中来了。
德国教师提前介绍，0～3岁的孩子上托儿班，孩子们不分年龄都在同一个班级里活动，3～6岁上幼儿园，同样也不按年龄分班。也许这样分班的最大好处是有助于培养孩子们的集体主义精神。让大孩子学会谦让、关心、爱护和带领小的孩子，小孩子先以大孩子为榜样，然后学会关心更小的孩子。
这样分班还有另一个特点，使得同龄孩子之间无法进行比较。没有比较就没有压力。中国小孩上幼儿园的最初压力，首先来自于同龄孩子动作有快慢之分，尤其是穿衣、系鞋带和动手吃饭的能力。教师会责备一些动作太慢的小朋友：“他们和你一样大，他们都能做到，你为什么做不到？”于是动作太慢的小孩很快就自卑了。孩子接受到负面暗示，哪怕在内心只留下不起眼的小小自卑，都会扩散到人格形成的各个方面，都会在潜意识中形成不健康的心理阴影，然后在不自觉中伴随一辈子。而现在德国的幼儿班级，孩子们之间完全失去了可比性，精神压力也就没有了。德国幼儿园本身就不怎么上课，听说连奖惩活动都不进行。德国幼儿园的教育目标，就是不让任何一个孩子因为有竞争压力而不快乐。
德国的教育方式是很人性化的，从就读幼儿园的程序上就可以看出来。无论是托儿班还是幼儿班，教师都要求家长在开始阶段先充当一段时间的“陪读”，凡是第一次上幼儿园的孩子，开始阶段都必须由母亲在幼儿园进行全程陪同，母子共同度过孩子在幼儿园的所有时光。
我的小孙女。还不能流利说话和走路，教师要求其母在托儿班全程陪同一段时间，以免孩子产生被父母抛弃的感觉，然后再逐渐减少陪同时间，最后视孩子的具体情况，发展到完全不需要陪同。当然，即便孩子不需要母亲在幼儿园陪同了，下午两点还是要被接回家去。因为德国教育理论认为，幼儿最好的教师是亲生父母，孩子只有多与父母在一起，才能做到身心健康。回想自己儿子第一次在中国上托儿所时的哭声，大喊“妈妈是个大骗子”的骂声，至今还在我耳边回荡。德国的人性化教育方式，把培养人的健康心态放在首位，令人欣慰！
孙女上幼儿园的前一个月，他的父母被要求带着女儿一起去幼儿园开家长会，这在中国是从来没有的。当时小孙女明白自己就要到这里来上幼儿园，坐在妈妈腿上，像个大人似的安静而认真地参与开会。幼儿园托儿班满三岁的孩子都升级了，只剩下四个老学员，其他五个都是新生。由于其他孩子都比我孙女大些，除了一个同样肤色的俄罗斯小孩之外，在场的只有我孙女是黄皮肤、黑眼睛的中国小孩，所以那些德国小孩好奇而兴奋地跑过来“撩”事儿。小孙女从来没有见过父亲对除自己之外的其他小孩示好，也许感觉突然被抛弃，用大哭来拒绝父亲的怀抱，直到其父一再解释对其他小朋友只是“客气”，绝对不会不爱她的，这样才算罢休。一个连说话、走路都没学会的幼儿，内心世界已如此丰富，很容易被家长忽视，而德国的幼儿教育却能够注意到孩子的这些细微之处，提前召开家长会与父母互动，提前让孩子熟悉环境，非常必要。德国的幼儿教育能做到细致入微的程度，令人佩服！
教育福利比较
孙女出生，在德国工作的儿子立即按中国人的思维方式——买房，而且买了有托儿所、幼儿园和小学的“学区房”。小区和小区周围居民主要以日耳曼人为主，少数为土耳其移民，除我们一家是中国人外，其他什么黄皮肤、黑皮肤的人种几乎都看不到。这也就意味着小孙女将从一岁零五个月开始，直到小学毕业的整整9年时间中，同学和朋友都是白皮肤、大眼睛的洋人娃娃。入住新家没几天，正值圣诞节前夕，当时孙女才6个多月，儿子就急急忙忙去幼儿园报名了（德国的托儿所是属于幼儿园的）。我问：“为什么要这么早呢？”他答：“德国允许零岁入托，只要父母舍得。我们打算在明年八月份，孩子十五个月的时候入托，如果现在不报名，明年就会泡汤。”
本以为报了名便万事大吉，不料一个月后，幼儿园突然发来《入园确认通知书》，要求在规定的时间内去幼儿园确认，否则这优先入园的名额将被取消，因为人园儿童名单是需要上报政府教育管理机构的。我们大意了，直到限期的最后一晚打才开信箱，时间太紧张了。儿与媳急得一夜没睡好觉，天未明就去幼儿园门外“堵”上班教师，总算办妥了。
这个幼儿园的托儿班只有三名老师，最高限额仅接受九名婴幼儿。如果不是把房子买在这个小区，那么就只能排队等候了，很可能等上三年也没有一个入托名额。只要我们慢一步，附近其他居民在后面排队的十几个孩子就会把入托名额占掉。反过来说，当包括我小孙女在内的九个孩子上了托儿班之后，还有更多的十几个孩子就只能呆在家里独自玩耍了。
这样的事情如果发生在中国，老百姓一定怨声载道，托儿所肯定会用多收孩子的办法来满足巨大的社会需求，或者用民办高收费托儿所的办法来缓解矛盾，可是这里不行，教师的任职资格控制很严，不是随便什么人都可以私办幼儿园或学校的，德国政府宁可让三岁前的儿童和母亲一起呆在家里，也要确保学校和幼儿园的入园儿童人数在规定范围之内，保证教育质量。
中国和德国一样，学前上幼儿园、托儿班，都不属于国家强制的义务教育，所以国内孩子上托儿所的费用比较高。西德托儿班名义上是免费，实际上要根据父母税前工资最高的一方，每月按比例缴纳约几百欧元的“支援东德教育费”和50欧元的午餐伙食费，折算下来，一般折合人民币三千元左右。但从幼儿园到大学接受教育都是免费的，让中国人羡慕不已。现在德国政府为了鼓励生育，每月支付180欧元的抚养和教育孩子的费用，一直到孩子最后完成学业。
教育方式比较
冬天放晴的时候，我推着小车，带着小孙女去幼儿园散步。想看看德国的幼儿教育设施究竟比中国好多少。然而意外发现，幼儿园地方虽大，却不见任何大型露天玩具，远没有中国最普通的幼儿园上档次。幼儿园只有几排普通平房，窗台摆着植物，玻璃上看不到任何美丽活泼的卡通贴画，如果不是大门上方悬挂着彩色德文字样的白布，几乎无法看出这里就是幼儿园。
这在中国是不可想象的。现在中国，不仅幼儿园有许多大型玩具，就连我所居住的生活小区也有儿童大型玩具和居民体育锻炼器材，每天都有许多孩子在色彩鲜艳、式样繁多的大型滑梯爬上爬下地玩耍。
儿媳告诉我，她去内部看过了，活动室里还是有布置和玩具的，而且外面还有一大片被树林环抱的草地，都是孩子们活动的地方。我这才想起来，德国和欧美其他国家一样，对0～6岁的儿童实行所谓的“自然教育”，这么一片大草地和树林，就是教师希望儿童们跑跑跳跳、自由接触大自然、自发产生智慧的最好地方。
我锲而不舍地在周围寻找，不信德国孩子童年没有滑梯玩，因为滑梯和秋千对儿童吸引力最大。功夫不负有心人，在幼儿园与小学之间的一块场地上，我终于发现了一个巨大的、用原木制成的大滑梯！
这滑梯让人大吃一惊，没有涂抹任何油漆，感觉是教师们从森林中采伐来原木，去掉树皮，自己动手制作的。滑梯占地面积很大，有四种上法：一是跨度很大的普通梯子：二是让孩子手脚并用，从一块木制坡面爬上去：三是通过几段粗树木拼成的“独木桥”，让孩子扶着绳子。小心翼翼地走上去；四是踩着滑梯下面的绳子，让孩子垂直爬上去，各种难度都设置好了。下滑的梯子也有宽窄两种，宽的能让大胖子滑下来，也可让大孩子用各种姿势下滑，窄的适合小孩子简单下滑。两滑梯滑道都用不锈钢板制成。这滑梯虽然粗糙简陋，远不如中国的好看，却非常实用，可以让孩子们得到更多和更复杂的体育锻炼。
我用手抚摸不锈钢梯面，感觉太光滑了，不禁担心滑行速度太快，玩耍的孩子出现危险。现在中国制造的滑梯都使用彩色工程塑料，生怕摔了孩子，许多梯面还做成了弯道来减缓速度，而德国的滑梯似乎更具备原始性和挑战性。
也许德国学校和幼儿园的硬件不如中国，但我确信，德国教师的教育方式有中国教师所没有的长处（反之一样）。这样的感觉来自于我孙女即将进入的幼儿园，因为孩子还未入园，德国幼儿老师就已提前介入到孩子的教育中来了。
德国教师提前介绍，0～3岁的孩子上托儿班，孩子们不分年龄都在同一个班级里活动，3～6岁上幼儿园，同样也不按年龄分班。也许这样分班的最大好处是有助于培养孩子们的集体主义精神。让大孩子学会谦让、关心、爱护和带领小的孩子，小孩子先以大孩子为榜样，然后学会关心更小的孩子。
这样分班还有另一个特点，使得同龄孩子之间无法进行比较。没有比较就没有压力。中国小孩上幼儿园的最初压力，首先来自于同龄孩子动作有快慢之分，尤其是穿衣、系鞋带和动手吃饭的能力。教师会责备一些动作太慢的小朋友：“他们和你一样大，他们都能做到，你为什么做不到？”于是动作太慢的小孩很快就自卑了。孩子接受到负面暗示，哪怕在内心只留下不起眼的小小自卑，都会扩散到人格形成的各个方面，都会在潜意识中形成不健康的心理阴影，然后在不自觉中伴随一辈子。而现在德国的幼儿班级，孩子们之间完全失去了可比性，精神压力也就没有了。德国幼儿园本身就不怎么上课，听说连奖惩活动都不进行。德国幼儿园的教育目标，就是不让任何一个孩子因为有竞争压力而不快乐。
德国的教育方式是很人性化的，从就读幼儿园的程序上就可以看出来。无论是托儿班还是幼儿班，教师都要求家长在开始阶段先充当一段时间的“陪读”，凡是第一次上幼儿园的孩子，开始阶段都必须由母亲在幼儿园进行全程陪同，母子共同度过孩子在幼儿园的所有时光。
我的小孙女。还不能流利说话和走路，教师要求其母在托儿班全程陪同一段时间，以免孩子产生被父母抛弃的感觉，然后再逐渐减少陪同时间，最后视孩子的具体情况，发展到完全不需要陪同。当然，即便孩子不需要母亲在幼儿园陪同了，下午两点还是要被接回家去。因为德国教育理论认为，幼儿最好的教师是亲生父母，孩子只有多与父母在一起，才能做到身心健康。回想自己儿子第一次在中国上托儿所时的哭声，大喊“妈妈是个大骗子”的骂声，至今还在我耳边回荡。德国的人性化教育方式，把培养人的健康心态放在首位，令人欣慰！
孙女上幼儿园的前一个月，他的父母被要求带着女儿一起去幼儿园开家长会，这在中国是从来没有的。当时小孙女明白自己就要到这里来上幼儿园，坐在妈妈腿上，像个大人似的安静而认真地参与开会。幼儿园托儿班满三岁的孩子都升级了，只剩下四个老学员，其他五个都是新生。由于其他孩子都比我孙女大些，除了一个同样肤色的俄罗斯小孩之外，在场的只有我孙女是黄皮肤、黑眼睛的中国小孩，所以那些德国小孩好奇而兴奋地跑过来“撩”事儿。小孙女从来没有见过父亲对除自己之外的其他小孩示好，也许感觉突然被抛弃，用大哭来拒绝父亲的怀抱，直到其父一再解释对其他小朋友只是“客气”，绝对不会不爱她的，这样才算罢休。一个连说话、走路都没学会的幼儿，内心世界已如此丰富，很容易被家长忽视，而德国的幼儿教育却能够注意到孩子的这些细微之处，提前召开家长会与父母互动，提前让孩子熟悉环境，非常必要。德国的幼儿教育能做到细致入微的程度，令人佩服！