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摘 要：我国高校是培养高素质人才的重要场所，高校辅导员不仅需要对高校大学生进行管理、服务和教育，更对大学生的身心健康发展起着重要的引导作用。近年来，在全面发展的知识型人才需求量逐渐增加的情况下，各类高校如雨后春笋般出现。但是，高校的辅导员队伍专业化发展中存在着一定问题。本文首先便对现今高校辅导员队伍专业化发展中存在的主要问题进行了分析，并且指出需要通过加强思想政治教育专业的建设，促进高校辅导员队伍的专业化发展。由此，本文从加强本科、硕士和博士三个方面的思想政治教育专业建设进行了相关研究，力争深化辅导员队伍的思想政治教育专业建设。
关键词：辅导员；专业发展；思想政治教育
一、前言
辅导员在高校的人才教育当中具有较为专业化的地位。由于现今高校辅导员队伍的专业化发展中存在着一定问题，需要对辅导员的专业化地位进行恰当的改善。因此，首先需要对辅导员的专业化进行了解。高校辅导员不仅担任着高校人才的日常管理与服务工作，更要掌握一定思想政治教育的方法，进行长期的思想政治教育工作。同时，在开展工作的过程中，要将思想政治教育要求与高校人才的需求相互结合，不断提升高校人才的思想政治水平，提高思想政治教育的工作质量。本文对辅导员队伍专业化发展与思想政治教育专业的建设进行分析和研究，具有重要的积极意义。
二、辅导员队伍专业化发展中存在的问题
（一）辅导员队伍专业结构较为分散
我国国家教育部对高校辅导员队伍的专业化发展做出了相应规定，要求高校辅导员必须具备本科以上的学历，并且需要具备辅导专业的相关专业背景，需要具备正规的、经过系统培训的合格上岗证书等。但是，目前大部分高校的辅导员第一学历均比较分散，与思想政治教育相关专业的仅为小部分。甚至剩余部分的辅导员中，工科、理科等其他专业的人数众多。由此可见，辅导员队伍专业结构十分多样化，严重缺乏了相关专业的教育背景，使得辅导员的专业能力与知识并不能够符合现今高校人才培养的需求。
（二）辅导员队伍专业知识能力不足
高校对于辅导员的任命制定了一定标准，要求必须是研究生、党员、在学生会当中担任某一干部。但是并未对具备高校人才管理、服务、思想政治教育相关的技能与知识进行要求。大部分辅导员在参加工作后，只经过短期的培训便开始了辅导员工作，虽然自身的专业水平较高，但是并不能够与高校人才的日常管理需求相适应。因此，在实际的工作当中常常会出现高难度的问题需要解决。但是在解决问题时，并不能够从思想政治教育的专业角度进行，使得现实当中的工作效果并不理想。
（三）辅导员队伍专业发展方向出现了偏离
目前，多数想要从事辅导员工作的人才由于发现了辅导员队伍专业结构较为分散，且专业知识能力不足，均纷纷选择了心理健康教育、职业生涯规划以及大学生就业指导等专业进行发展[1]。但是并未重视到高校人才思想政治教育的重要性。因此出现了辅导员专业发展方向偏离的现象。思想政治教育专业被忽视的原因主要有三，第一是学生对此不感兴趣，第二是教育的结果并不明显，第三则是辅导员的专业知识结构并不能够有效的承担思想政治教育工作。事实上，辅导员专业化的发展应该以思想政治教育为基础，发展多个不同的专业方向用以进行互补。
三、辅导员思想政治专业建设的途径
（一）加强思想政治本科教育专业建设
我国高校从本科生当中直接选拔辅导员的例子比较少，但是并不能够因此而忽视思想政治本科教育专业的建设，反而应该加大建设力度。首先可以对本科专业人才的培养与教育模式进行科学的创新。深入分析辅导员工作的科学性、综合性和政治性，加强思想政治教育专业的建设，鼓励本科人才辅修第二学历[2]。积极参与教育学、社会学、心理学等多个学科知识的学习。其次，高校应该逐渐采用思想政治教育专业本、硕连读的教育模式，将长期重点培养的专业人才输送至辅导员的岗位，使其发挥更加专业的技能，提高高校人才思想政治教育的水平。
（二）加强思想政治硕士教育专业建设
加强思想政治硕士教育专业建设方面，各个高校均开展了较为相似的专业课程。例如马克思主义原理、马克思主义中国化研究，以及思想政治教育原理与方法等。为了使硕士阶段的思想政治教育专业建设能够加强，首先应该建立相应的辅导员教育方向，其次应该大力支持有条件的高校开设高校辅导员专业。以此加大思想政治教育专业的教育力度。
（三）加强思想政治博士教育专业建设
我国近年来开始了博士生辅导员的招收，希望能够获得更加专业的思想政治教育人才。但是仍旧存在着针对性不强，不具有典型教育特色等问题。因此需要加强思想政治博士教育专业的建设。首先，应该继续坚持高校辅导员“博士生”定向招收的政策[3]。其次，要对定向招收的思想政治教育博士生进行基础、专业、督导学习多个方面的综合教育。最后，加大思想政治教育博士生学位论文选题与审核，提高教育成效。
四、结论
综上所述，辅导员队伍专业化建设是较为复杂且漫长的过程，在进行专业化建设的过程中，需要积极面对并且解决辅导员队伍专业结构较为分散、辅导员队伍专业知识能力不足、辅导员队伍专业发展方向出现了偏离等问题。同时，需要重视对辅导员思想政治专业进行建设，从加强思想政治本科、硕士、博士教育专业三个方面入手，加大建设力度，提升辅导员专业化发展水平。
参考文献：
[1]张书洋.高校辅导员队伍专业化发展探析[J].思想政治教育研究，2014，03：121-123.
[2]李忠军.以职业能力建设为核心推动高校辅导员队伍专业化发展[J].思想理论教育，2014，12：97-102.
[3]庆承松，顾安祥.辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈与角色实现[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013，04：89-92.
（作者单位：武汉科技职业学院）
关键词：辅导员；专业发展；思想政治教育
一、前言
辅导员在高校的人才教育当中具有较为专业化的地位。由于现今高校辅导员队伍的专业化发展中存在着一定问题，需要对辅导员的专业化地位进行恰当的改善。因此，首先需要对辅导员的专业化进行了解。高校辅导员不仅担任着高校人才的日常管理与服务工作，更要掌握一定思想政治教育的方法，进行长期的思想政治教育工作。同时，在开展工作的过程中，要将思想政治教育要求与高校人才的需求相互结合，不断提升高校人才的思想政治水平，提高思想政治教育的工作质量。本文对辅导员队伍专业化发展与思想政治教育专业的建设进行分析和研究，具有重要的积极意义。
二、辅导员队伍专业化发展中存在的问题
（一）辅导员队伍专业结构较为分散
我国国家教育部对高校辅导员队伍的专业化发展做出了相应规定，要求高校辅导员必须具备本科以上的学历，并且需要具备辅导专业的相关专业背景，需要具备正规的、经过系统培训的合格上岗证书等。但是，目前大部分高校的辅导员第一学历均比较分散，与思想政治教育相关专业的仅为小部分。甚至剩余部分的辅导员中，工科、理科等其他专业的人数众多。由此可见，辅导员队伍专业结构十分多样化，严重缺乏了相关专业的教育背景，使得辅导员的专业能力与知识并不能够符合现今高校人才培养的需求。
（二）辅导员队伍专业知识能力不足
高校对于辅导员的任命制定了一定标准，要求必须是研究生、党员、在学生会当中担任某一干部。但是并未对具备高校人才管理、服务、思想政治教育相关的技能与知识进行要求。大部分辅导员在参加工作后，只经过短期的培训便开始了辅导员工作，虽然自身的专业水平较高，但是并不能够与高校人才的日常管理需求相适应。因此，在实际的工作当中常常会出现高难度的问题需要解决。但是在解决问题时，并不能够从思想政治教育的专业角度进行，使得现实当中的工作效果并不理想。
（三）辅导员队伍专业发展方向出现了偏离
目前，多数想要从事辅导员工作的人才由于发现了辅导员队伍专业结构较为分散，且专业知识能力不足，均纷纷选择了心理健康教育、职业生涯规划以及大学生就业指导等专业进行发展[1]。但是并未重视到高校人才思想政治教育的重要性。因此出现了辅导员专业发展方向偏离的现象。思想政治教育专业被忽视的原因主要有三，第一是学生对此不感兴趣，第二是教育的结果并不明显，第三则是辅导员的专业知识结构并不能够有效的承担思想政治教育工作。事实上，辅导员专业化的发展应该以思想政治教育为基础，发展多个不同的专业方向用以进行互补。
三、辅导员思想政治专业建设的途径
（一）加强思想政治本科教育专业建设
我国高校从本科生当中直接选拔辅导员的例子比较少，但是并不能够因此而忽视思想政治本科教育专业的建设，反而应该加大建设力度。首先可以对本科专业人才的培养与教育模式进行科学的创新。深入分析辅导员工作的科学性、综合性和政治性，加强思想政治教育专业的建设，鼓励本科人才辅修第二学历[2]。积极参与教育学、社会学、心理学等多个学科知识的学习。其次，高校应该逐渐采用思想政治教育专业本、硕连读的教育模式，将长期重点培养的专业人才输送至辅导员的岗位，使其发挥更加专业的技能，提高高校人才思想政治教育的水平。
（二）加强思想政治硕士教育专业建设
加强思想政治硕士教育专业建设方面，各个高校均开展了较为相似的专业课程。例如马克思主义原理、马克思主义中国化研究，以及思想政治教育原理与方法等。为了使硕士阶段的思想政治教育专业建设能够加强，首先应该建立相应的辅导员教育方向，其次应该大力支持有条件的高校开设高校辅导员专业。以此加大思想政治教育专业的教育力度。
（三）加强思想政治博士教育专业建设
我国近年来开始了博士生辅导员的招收，希望能够获得更加专业的思想政治教育人才。但是仍旧存在着针对性不强，不具有典型教育特色等问题。因此需要加强思想政治博士教育专业的建设。首先，应该继续坚持高校辅导员“博士生”定向招收的政策[3]。其次，要对定向招收的思想政治教育博士生进行基础、专业、督导学习多个方面的综合教育。最后，加大思想政治教育博士生学位论文选题与审核，提高教育成效。
四、结论
综上所述，辅导员队伍专业化建设是较为复杂且漫长的过程，在进行专业化建设的过程中，需要积极面对并且解决辅导员队伍专业结构较为分散、辅导员队伍专业知识能力不足、辅导员队伍专业发展方向出现了偏离等问题。同时，需要重视对辅导员思想政治专业进行建设，从加强思想政治本科、硕士、博士教育专业三个方面入手，加大建设力度，提升辅导员专业化发展水平。
参考文献：
[1]张书洋.高校辅导员队伍专业化发展探析[J].思想政治教育研究，2014，03：121-123.
[2]李忠军.以职业能力建设为核心推动高校辅导员队伍专业化发展[J].思想理论教育，2014，12：97-102.
[3]庆承松，顾安祥.辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈与角色实现[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2013，04：89-92.
（作者单位：武汉科技职业学院）