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在体育教学中，我们常常发觉学生很容易感到疲劳。一般认为那是生理负荷过重的结果，只注意了学生的生理负荷量而忽视了学生心理的作用。结果由于不适当的强调生理指标，致使课堂效果不佳。其实，因为在体育教学过程中，学生在接受生理负荷的同时，同样也承受着某种程度的心理负荷。
注重学生生理负荷与心理负荷同步发展
【摘 要】
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在体育教学中，我们常常发觉学生很容易感到疲劳。一般认为那是生理负荷过重的结果，只注意了学生的生理负荷量而忽视了学生心理的作用。结果由于不适当的强调生理指标，致使课堂效
【出 处】
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中学教育
【发表日期】
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2001年7期
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