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传统的“灌输式”教学过于重视教师的“教”，而忽视了学生的“学”。在语言学习过程中，学生怎样摆脱传统英语教学的束n缚，发展学生的综合语言运用能力，学生自身的体验更应该受到关注。而在少数民族地区，少数民族学生面对不同的语言之间的文化冲突影n响着学生语言学习的效果及学习英语的积极性，本文以笔者在云南德宏傣族景颇族自治州的调研为参考，试证明体验式学习在少数民族地区n英语教学中的可行性，以促进少数民族学生英语课堂中的有意义的学习。