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【摘 要】
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【摘要】基于语言运用分析高中英语阅读教学成效的提升路径，有利于高中英语阅读教学革新与发展。高中英语教师需要在英语阅读教学工作中，以培养学生英语语言综合能力为工作重心，分析现阶段高中英语阅读教学问题，采取明确教学目标、开展教学活动、设计阅读任务等措施，实现问题解决，加强学生语言运用，提升高中英语阅读教学成效。 【关键词】语言运用;高中英语;阅读教学 【作者简介】刘巍（1980.09-），男，汉族
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
【摘要】我国传统的英语教育只注重阅读和翻译的能力，以应试教育为目的。新课改以来，小学英语口语教学发生了很大的改观，但是仍存在比较多的问题。本文对小学英语口语存在的问题进行剖析，并提出了解决问题的建议和方法。 【关键词】小学英语;口语教学;对策 【作者简介】曹芳，陕西省城固县润东九年制学校。一、小学英语口语存在的问题 1.小学英语教学强调以“听说读写”并重为目标。我国小学英语教学强调以“听说读
【摘要】外宣作为沟通的重要手段，是促进国家、企业以及个人发展的重要途径。当前我国在对外宣资料进行翻译中，其整体的英译水平难以实现对国家需求的更好满足，在资料内容在英译之后与国际发展难以实现更好地适应，在使用中可能会有一些问题的存在，例如，语言的使用烦琐且生搬硬套等。鉴于此，本文以跨文化翻译为角度对外宣资料进行英译的分析。 【关键词】跨文化;翻译;外宣资料;英译 【作者简介】孙春艳，内蒙古民族大
【摘要】本文从大学英语教学中運用的微课与培养学生跨文化交际能力作为结合点，通过微课的特点优势，翻转课堂模式及“五通”的背景三个方面分析微课在高职院校大学英语教学中的跨文化传递功能的实现的可行性。 【关键词】微课;大学英语;跨文化 【作者简介】邱子恬，湖南劳动人事职业学院。 自上个世纪八十年代开始在我国兴起;21世纪以来，微课发展迅速，主要用于课程辅助教学。湖南省在2015年建立了自己的“微课
【摘要】单元统整教学要求教师提前备课，有效整合资源。本文从主题情境下的单元统整教学重要性出发，从生活化、趣味性以及互动化等角度，对主题情境下的单元统整教学策略进行分析，以期对主题情境下的小学英语单元统整教学提供一定的理论思考。 【关键词】主题情境;英语教学;情境教学;小学英语;单元统整教学 【作者简介】黄鼎（1988-），江苏人，苏州市尹山湖实验小学，中小学二级，本科，研究方向：英语。引言
【摘要】随着世界经济贸易一体化进程的不断加快，中国与世界的交流越来越频繁。作为世界通用语言，英语的重要性也日益凸显。语言作为一种交流形式蕴涵于文化之中，由于不同国家在文化背景、生活习惯、思维方式和宗教信仰方面都存在较大的差异，因此经常在英语交流中出现文化冲突的问题，由此产生的误解给我国对外开放和交流带来了障碍，这种情形在英语翻译中屡见不鲜。鉴于此，本文对中西文化对英语翻译的影响进行了探讨，并提出了
【 摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，在英语教学中培养学生的文化意识，使学生掌握多元的中外文化知识，认同优秀文化，有利于英语核心素养的形成与发展。高中英语教学中培养学生的文化意识策略：一是结合教材单元内容，挖掘语篇所承载的文化内涵和价值取向;二是结合教材中的文化习俗，铺垫英语文化背景知识;三是结合课外活动，营造多元文化氛围。四是结合国际热点，引导学生反思文化现象。 【关键词】英
【摘要】课堂互动教学模式是新型教学模式，也是新课改下的新教学手段，相较于传统教学模式，这一教学模式能够更好地发挥出学生主观能动性，真正实现教师与信息的双向交流，从而在师生互动、生生互动英语课堂长掌握新知。为此，本文也就这一教学模式在高中英语教学中的运用进行了具体的研究。 【关键词】课堂互动教学模式;高中;英语教学 【作者简介】陈常芬，山东省日照市五莲县第一中学。 引言 课堂互动教学模式主要
【摘要】英语学科核心素养主要有语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个层面的内容，思维品质培养和发展符合新课程标准和要求，主要是个人思维个性，主要在逻辑性、批判性和创造性方面表现。英语作为小学阶段的一门基础学科，核心素养成为课堂教学的重要目标，开展针对性的课堂教学活动，有利于学生思维品质培养，扩展学生思维广阔性，有利于学生创新和独立思考。文章结合核心素养培养，提出几点思维品质培养策略。 【关
【摘要】自从全面普及小学英语教育之后，“走教”的新型教学模式已深入到各个农村小学。这两年，我总共走教7间学校，教学15个班级，学生数近400人。对于小学英语教学，深有感触，现从以下几个方面谈谈我的看法：英语启蒙教育的重要性;如何做好小学英语启蒙教育;对于抵触英语的班级，怎样进行教学;技巧性记忆高于死记硬背。 【关键词】启蒙;死记硬背;走教 【作者简介】沈秀珠（1987.04-），女，福建诏安人