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教科书上的老师，都是和蔼可亲的，而我们的新老师——“刘姥姥”，却十分“凶狠”。
她有一张微胖的脸，戴着一副变色厚眼镜，低颧骨，双下巴，样子像极了霸王龙。她的“刘氏语录”中就有一条——对学生就得严点儿。
记得大半年前，因为我们班的期末模拟考试平均分年级最低，到了中午，她板着一张脸，双手交叉在背后，“势不可当”地走进教室。同学们好像没看出来她生气了，依旧聊天的聊天，看闲书的看闲书。于是，“刘姥姥”更生气了，拿起黑板擦重重地拍了几下，等到同学们都安静下来后，她用冷酷而不带任何感情色彩的声音训起我们来。从一件件小事说到期末模拟考，从午休一直说到上课，她的嘴一张一合，声音犹如一个坏了的留声机，尖锐刺耳。最后竟然还要求我们把自己的错题订正三遍！我们都很奇怪，不就是模拟考吗，值得“您老人家”这样浪费口水？
三天后，我们终于知道了“刘姥姥”的良苦用心。被她训了之后，我们回去只好把错题订正了三遍，于是期末考我们班平均分成了年级第二！
还有一次，上地方课，大家都很不认真，被老师一而再、再而三地提醒。最终，地方课老师忍无可忍，告诉了“刘姥姥”。
全班默默地等待著。终于，“刘姥姥”来了，她像头狮子，张着“血盆大口”吼道：“地方课也要像主课那样认真！”之后，我们只好认真听讲，学到了很多知识。
这真是一个“凶狠”的刘老师啊！不过，她的“凶狠”是我们取得好成绩的秘诀，也是我们前进的动力。
点评：文章的开头写“刘姥姥”是一个“凶狠、不讲情面”的“坏老师”，但是随着文章的逐渐深入，原来“刘姥姥”对“我们”“凶狠”，是为了提高“我们”的学习成绩，这正应了那句老话——严师出高徒。小作者选取了两件有代表性的事例，详略得当地安排好，用诙谐的语言，展现了刘老师的形象特点，让人读起来意犹未尽。
指导教师：张宇飞
她有一张微胖的脸，戴着一副变色厚眼镜，低颧骨，双下巴，样子像极了霸王龙。她的“刘氏语录”中就有一条——对学生就得严点儿。
记得大半年前，因为我们班的期末模拟考试平均分年级最低，到了中午，她板着一张脸，双手交叉在背后，“势不可当”地走进教室。同学们好像没看出来她生气了，依旧聊天的聊天，看闲书的看闲书。于是，“刘姥姥”更生气了，拿起黑板擦重重地拍了几下，等到同学们都安静下来后，她用冷酷而不带任何感情色彩的声音训起我们来。从一件件小事说到期末模拟考，从午休一直说到上课，她的嘴一张一合，声音犹如一个坏了的留声机，尖锐刺耳。最后竟然还要求我们把自己的错题订正三遍！我们都很奇怪，不就是模拟考吗，值得“您老人家”这样浪费口水？
三天后，我们终于知道了“刘姥姥”的良苦用心。被她训了之后，我们回去只好把错题订正了三遍，于是期末考我们班平均分成了年级第二！
还有一次，上地方课，大家都很不认真，被老师一而再、再而三地提醒。最终，地方课老师忍无可忍，告诉了“刘姥姥”。
全班默默地等待著。终于，“刘姥姥”来了，她像头狮子，张着“血盆大口”吼道：“地方课也要像主课那样认真！”之后，我们只好认真听讲，学到了很多知识。
这真是一个“凶狠”的刘老师啊！不过，她的“凶狠”是我们取得好成绩的秘诀，也是我们前进的动力。
点评：文章的开头写“刘姥姥”是一个“凶狠、不讲情面”的“坏老师”，但是随着文章的逐渐深入，原来“刘姥姥”对“我们”“凶狠”，是为了提高“我们”的学习成绩，这正应了那句老话——严师出高徒。小作者选取了两件有代表性的事例，详略得当地安排好，用诙谐的语言，展现了刘老师的形象特点，让人读起来意犹未尽。
指导教师：张宇飞