【摘 要】
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随着互联网的发展,大规模在线课程正在逐渐改变学习者的学习方式。但由于MOOC学习属于虚拟的教学,因此该平台对于高校内的教学任务存在一些管理上的缺陷。针对以上问题,本文
【基金项目】
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湖北师范大学校级教研项目(2016038),湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目(T201515)
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随着互联网的发展,大规模在线课程正在逐渐改变学习者的学习方式。但由于MOOC学习属于虚拟的教学,因此该平台对于高校内的教学任务存在一些管理上的缺陷。针对以上问题,本文提出了基于MOOC+SPOC翻转课堂深度学习的混合教学模式。在前期准备工作阶段,教师对学习者进行分析,对MOOC资源进行组织。在SPOC学习活动阶段,教师通过发布任务清单、课堂提问和课堂评价等三种方式,让学生参与到课堂的每一个环节,以学生为中心,提高学生学习的积极性和创造性,从而实现知识的深度学习。该混合教学模式对于实现课程教学改革具有非常重
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