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就音乐美学问题而言，学校音乐教育仍存在许多问题，音乐审美不被重视；教师以教化取代审美，使音乐成为教化的工具；上课只停留在理论层面，没有与实践相结合等。这些不足使学生不能真正认识音乐、走进音乐进而感知音乐和理解音乐。想有效改进这些问题，要将亲身体验与知识技能相结合，给学生灌输正确的“音乐”概念，重视音乐审美功能，采取适合学生的途径和方法以提高学生的音乐审美能力。