【摘 要】
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教育学界对奥尔夫的研究硕果累累，却聚讼纷纭，而教育实践中，奥教听堂办的“火热”，却档次不一。由此引带出一系列问题：奥尔夫音乐教育形成的文化背景及其文化身份不清，与中国传统文
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教育学界对奥尔夫的研究硕果累累，却聚讼纷纭，而教育实践中，奥教听堂办的“火热”，却档次不一。由此引带出一系列问题：奥尔夫音乐教育形成的文化背景及其文化身份不清，与中国传统文化关联不明等。本文通过对奥尔夫音乐教育思想及其教学法人文性内涵的学理阐释，将其与中国传统文化进行比较与对照，进而提出在21世纪“全球化”、“多元化”时代主题下，奥尔夫音乐教育被赋予了更加无限丰富的内涵——它作为弘扬民族音乐文化，彰显文化多样性，实现民族文化认同的教育，与中国传统文化有“无限”内在关联，欲读懂“奥尔夫”，需“更上一层楼”，
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