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【摘要】小学语文教育是儿童基础教育的重中之重。如何让孩子有兴趣、有目的的学好语文，就成为了关键所在。而小学语文游戏化，恰好为实现这一目标提供了很好的参考，其中还包含了深刻的教育意义和重要的文化价值。
【关键词】小学语文教学；创新游戏化；教育价值
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
学好母语是每个学生应尽到的最基本的义务。为了让繁复枯燥的语言教学能够吸引孩子们的兴趣，以便应对日渐加大的学业压力，这就自然成为了当今教育改革中的重点。学好小学语文不仅对孩子的成长起到重要作用，更为日后学习其他学科打下坚实基础。本文将详细讨论小学语文游戏化这一改革措施中所蕴含的教育价值，为教育改革的探索贡献一份力量。
一、游戏化教学的含义及特点
游戏化教学，顾名思义就是将游戏与教学两者合二为一。这看似矛盾的两个方面随着教育改革的不断深入和发展，顺应潮流得到了统一。做游戏是孩子的天性，面对游戏每个孩子都充满了兴趣。而这正是学习所需要的，也是学好知识最基本的条件。将单调的知识点巧妙而自然地融合到游戏的每个环节当中，让孩子在不知不觉当中就学到了知识。
二、游戏化教学的具体实践与操作
作为创新性极强的教育模式，该教学任务对教育者提出了较高的要求，可以通过利用发达的信息科技来加强教育环节当中的不足，落实到具体步骤大概分为几个方面：
（一）制定游戏规则
规则的制定就是为了使教育者引导游戏向拟定目标发展，其实质就是将学生引导上探索学习知识的道路。要合理设置条件，做到既不限制学生想象力和探索能力，又能保证有效规范参与者的行为和相互之间的公平性，平衡游戏和教育两者的关系，做到相辅相成，才能使游戏结果变得有意义。
（二）制作游戏道具
对于小学生们的教育，道具是必不可少的。面对身心尚幼、活泼好动的孩子们，只靠平铺直叙的语言是难以达到预期的教育效果的。适当的使用教学道具，不仅可以减轻教育者的一部分负担，还可以轻松实现很多抽象性知识点的讲授工作，在不降低孩子们兴趣的前提下，做到了最大限度地传授知识，是游戏化教学的重要节点。
（三）落實游戏任务
游戏任务其实就是教学任务。游戏化只是一个过程，最终的目的还是要将知识传播出去，不能为了加大游戏的趣味性而忽视了知识的存在，舍本逐末的做法只会让这新生的教育方式变得事半功倍。任务的完成与最后的奖罚紧密相关，这样可以加强两者之间的平衡性，避免出现“玩得好，学不好”的情况。
三、游戏化教学的分类
教学不能一概而论，而是需要根据不同类型的知识制作相应的游戏。小学语文大致可以分为三个方面：拼音识字、组词造句、阅读写作。
（一）拼音是学生学习语文的开始，也是语文学习当中最基础的部分
在教学过程中要做到确立学生为主体的思想，打破传统拼音教学单调的模式。每个字母按音形义讲解，使学生在教师的指引下做到积极动脑动手，深度参与。在识字教学中运用汉字规律，并以拼音作为辅助，可以有效提高学习效率。教学过程中要尊重学生的自主认知，在此基础上加以正确引导，让孩子们学会自己主动学习。
（二）生词的学习是以汉字认知为基础的进一步提高
可采取互相合作的游戏方法，增加词语的变换性和多样性，同时在提倡孩子的创造性之下，细心指出词语顺序上的错误，加深学习记忆。造句是语文学习中体现质的飞跃的一步，孩子们在做好前面各项基础练习后，就可以进行造句的练习。要鼓励孩子们大量地、大胆地说，从简单到复杂，从短变长，让孩子们自己体验字句之间的差别和特点，巩固了基础知识。
（三）阅读与写作一直是语文教学中的重点、难点
作为考量学生语文综合水平的标尺，简单的练习显然不能达到教学目标。其实做到这两点最重要的就是平时点滴的积累。从好词好句，到优美片段，再到整篇的精文美文。通过诵读甚至是默写，既锻炼了词句能力，又能有效掌握大量佳句佳文从而提高写作能力。
四、游戏化教学的功能与作用
趣味横生的教学过程加强了孩子们探索创新的能力，激发了学习的兴趣，大大提高了学习效率。这样不仅使孩子们学习到了重要的文化知识，更在游戏的过程中锻炼了身心。提高了观察力和思维能力，有利于学生智能的发展。其他方面如判断力、想象力、创造力等也都在游戏中渐渐得到进一步的培养和发展。还能够提高学生的情趣和修养，使传统教学当中的弊端得到解除，做到了真正的德智体美劳全面发展。
五、总结
小学语文游戏化教学是创新教育道路上的一个新兴方向。在教学中如何把知识和游戏这两种因素有机结合起来是最大的困难。这种尝试充满了挑战性。小学语文教学是最基础、最重要的教育阵地，要做到激发学生学习的兴趣，加强学生身心的教育，乃至影响学生全面的发展，首先一点就是使学生在愉快的游戏性气氛里学习，以期取得传统教学方式难以达到的学习效果。这种教学方式不仅为教育事业的改革和推广提供参考，更为广大学生的学习生活注入了新的活力。
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文教学；创新游戏化；教育价值
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
学好母语是每个学生应尽到的最基本的义务。为了让繁复枯燥的语言教学能够吸引孩子们的兴趣，以便应对日渐加大的学业压力，这就自然成为了当今教育改革中的重点。学好小学语文不仅对孩子的成长起到重要作用，更为日后学习其他学科打下坚实基础。本文将详细讨论小学语文游戏化这一改革措施中所蕴含的教育价值，为教育改革的探索贡献一份力量。
一、游戏化教学的含义及特点
游戏化教学，顾名思义就是将游戏与教学两者合二为一。这看似矛盾的两个方面随着教育改革的不断深入和发展，顺应潮流得到了统一。做游戏是孩子的天性，面对游戏每个孩子都充满了兴趣。而这正是学习所需要的，也是学好知识最基本的条件。将单调的知识点巧妙而自然地融合到游戏的每个环节当中，让孩子在不知不觉当中就学到了知识。
二、游戏化教学的具体实践与操作
作为创新性极强的教育模式，该教学任务对教育者提出了较高的要求，可以通过利用发达的信息科技来加强教育环节当中的不足，落实到具体步骤大概分为几个方面：
（一）制定游戏规则
规则的制定就是为了使教育者引导游戏向拟定目标发展，其实质就是将学生引导上探索学习知识的道路。要合理设置条件，做到既不限制学生想象力和探索能力，又能保证有效规范参与者的行为和相互之间的公平性，平衡游戏和教育两者的关系，做到相辅相成，才能使游戏结果变得有意义。
（二）制作游戏道具
对于小学生们的教育，道具是必不可少的。面对身心尚幼、活泼好动的孩子们，只靠平铺直叙的语言是难以达到预期的教育效果的。适当的使用教学道具，不仅可以减轻教育者的一部分负担，还可以轻松实现很多抽象性知识点的讲授工作，在不降低孩子们兴趣的前提下，做到了最大限度地传授知识，是游戏化教学的重要节点。
（三）落實游戏任务
游戏任务其实就是教学任务。游戏化只是一个过程，最终的目的还是要将知识传播出去，不能为了加大游戏的趣味性而忽视了知识的存在，舍本逐末的做法只会让这新生的教育方式变得事半功倍。任务的完成与最后的奖罚紧密相关，这样可以加强两者之间的平衡性，避免出现“玩得好，学不好”的情况。
三、游戏化教学的分类
教学不能一概而论，而是需要根据不同类型的知识制作相应的游戏。小学语文大致可以分为三个方面：拼音识字、组词造句、阅读写作。
（一）拼音是学生学习语文的开始，也是语文学习当中最基础的部分
在教学过程中要做到确立学生为主体的思想，打破传统拼音教学单调的模式。每个字母按音形义讲解，使学生在教师的指引下做到积极动脑动手，深度参与。在识字教学中运用汉字规律，并以拼音作为辅助，可以有效提高学习效率。教学过程中要尊重学生的自主认知，在此基础上加以正确引导，让孩子们学会自己主动学习。
（二）生词的学习是以汉字认知为基础的进一步提高
可采取互相合作的游戏方法，增加词语的变换性和多样性，同时在提倡孩子的创造性之下，细心指出词语顺序上的错误，加深学习记忆。造句是语文学习中体现质的飞跃的一步，孩子们在做好前面各项基础练习后，就可以进行造句的练习。要鼓励孩子们大量地、大胆地说，从简单到复杂，从短变长，让孩子们自己体验字句之间的差别和特点，巩固了基础知识。
（三）阅读与写作一直是语文教学中的重点、难点
作为考量学生语文综合水平的标尺，简单的练习显然不能达到教学目标。其实做到这两点最重要的就是平时点滴的积累。从好词好句，到优美片段，再到整篇的精文美文。通过诵读甚至是默写，既锻炼了词句能力，又能有效掌握大量佳句佳文从而提高写作能力。
四、游戏化教学的功能与作用
趣味横生的教学过程加强了孩子们探索创新的能力，激发了学习的兴趣，大大提高了学习效率。这样不仅使孩子们学习到了重要的文化知识，更在游戏的过程中锻炼了身心。提高了观察力和思维能力，有利于学生智能的发展。其他方面如判断力、想象力、创造力等也都在游戏中渐渐得到进一步的培养和发展。还能够提高学生的情趣和修养，使传统教学当中的弊端得到解除，做到了真正的德智体美劳全面发展。
五、总结
小学语文游戏化教学是创新教育道路上的一个新兴方向。在教学中如何把知识和游戏这两种因素有机结合起来是最大的困难。这种尝试充满了挑战性。小学语文教学是最基础、最重要的教育阵地，要做到激发学生学习的兴趣，加强学生身心的教育，乃至影响学生全面的发展，首先一点就是使学生在愉快的游戏性气氛里学习，以期取得传统教学方式难以达到的学习效果。这种教学方式不仅为教育事业的改革和推广提供参考，更为广大学生的学习生活注入了新的活力。
（编辑：龙贤东）